ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение

выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего
согласного
звука в
конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под

ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).

Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение

на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).

Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);

прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.

Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное

мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го склонения (повторение
изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.

Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
• становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
• осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
• осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
• проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
• первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных
отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт
работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
• осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
• признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
• уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
• стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
• соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
• бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
• осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
• бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
• неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
• первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
• познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
•

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные

универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
• сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
• объединять объекты (языковые единицы) по определённому
признаку;
• определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
• находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
• выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
• устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения
за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
• с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
• сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
• проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
• формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведённого наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);

формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
• прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
• выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
• согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
• распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
• соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
• анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
• понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
• воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
• проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
• признавать возможность существования разных точек зрения;
• корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
• строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
• создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;

готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
миниисследования, проектного задания;
• подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие
умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
• планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
• выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие
умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
• устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
• корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
• соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
• находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
• сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
• формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
• принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
• проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
• ответственно выполнять свою часть работы;
• оценивать свой вклад в общий результат;
•

•

выполнять совместные
предложенные образцы.

проектные

задания

с

опорой

на

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
• различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
• вычленять звуки из слова;
• различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
• различать ударные и безударные гласные звуки;
• различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
• различать понятия «звук» и «буква»;
• определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
• обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и
буквой ь в конце слова;
• правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
• писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
• применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
• правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
• писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
• находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;

•
•

•
•
•
•

понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
• осознавать язык как основное средство общения;
• характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
• определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
• устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
• обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
• находить однокоренные слова;
• выделять в слове корень (простые случаи);
• выделять в слове окончание;
• выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
• распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
• распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
• распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
• определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
• находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
• применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;

•
•

•
•
•

•
•
•
•
•
•

парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться
толковым,
орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определённую тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
• объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
• характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
• производить
звукобуквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
• определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;

•

•
•
•
•
•

•
•

•

•
•
•
•
•
•
•

различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после

•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•

шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
•

•
•

осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;

•
•
•
•
•

•

•

•

•

•

•
•
•
•

•

осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и

•
•
•

•
•
•
•

•

•

•
•
•
•
•

бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);

•
•

•
•

писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включённых в федеральный перечень.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов
и тем программы

Количество часов
Всего

Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
Слово и предложение

Практические
работы
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ

5

1.2

Фонетика

23

1.3

Письмо

70

1.4

Развитие речи

2

Итого по разделу
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие сведения о языке

Контрольные
работы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

4

https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/

100
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ

1

2.2

Фонетика

4

2.3

Графика

4

2.4

Лексика и морфология

12

2

1

https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ

2.5

Синтаксис

5

2

2.6

Орфография и пунктуация

14

2

2.7

Развитие речи

10

1

5

50
15
165

1

16

Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/13/1/

2 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и
тем программы

Количество часов
Всего
Контрольные
работы

Практические
работы

1

Общие сведения о языке

1

2

Фонетика и графика

6

3

Лексика

10

4

Состав слова

14

5

Морфология

19

6

Синтаксис

8

7

Орфография и пунктуация

50

5

10

8

Развитие речи

30

1

5

32
170

4
12

11
35

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

1

5
1

1

1
2

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/2/

3 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов
и тем программы

Количество часов
Всего

1

Общие сведения о языке

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Контрольные
работы

Практические
работы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру

1

2

Фонетика и графика

2

3

Лексика

5

4

Состав слова

9

1

1

5

Морфология

43

3

11

6

Синтаксис

13

7

Орфография и пунктуация

50

3

9

8

Развитие речи

30

2

5

9

1
31

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

17
170

1

3

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/3/

4 КЛАСС
№
п/п

1

Наименование разделов
и тем программы
Общие сведения о языке

Количество часов
Всего
Контрольные
работы

Практические
работы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру

1

2

Фонетика и графика

2

3

Лексика

5

4

Состав слова

5

1

1

5

Морфология

43

1

8

6

Синтаксис

16

7

Орфография и пунктуация

50

8

Развитие речи

30

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

18
170

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

1

1
2

10

2
5
9

2
25

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4-klass
РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/4/

ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИКИ
«АЗБУКА» (АВТОРЫ В.Г.ГОРЕЦКИЙ И ДР.), «РУССКИЙ ЯЗЫК. 1-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П.
КАНАКИНА, В.Г.ГОРЕЦКИЙ)
1 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всег
Контр
Практич
о
ольны
еские
е
работы
работ
ы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Совместное составление
небольших рассказов о
любимых играх
Совместное составление
небольших рассказов о
любимом дне
Различение предложения и
слова

1

https://www.youtube.com/watch?v=yKX6-QLcTlk

1

https://infourok.ru/konspekt-sovmestnoe-sostavlenie-nebolshihrasskazov-o-lyubimom-dne-6847626.html

1

Работа с предложением:
выделение слов, изменение их
порядка. Различение
предложения и слова.
Закрепление
Составление предложения из
слов. Работа с предложением

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13256_predlozhenie-islovo-pryamaya-liniya-s-zakrugleniem-vverkhu-ivnizu/presentation-38503?ysclid=lz14xi7ecx347859821
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15783_rabota-s-predlozheniemvydelenie-slov-izmenenie-ikh-poryadka-razlicheniepredlozheniya-i-slova-zakreplenie

6

Составление предложения из
слов

1

7

Слово как объект изучения.

1

1

2

3

4

5

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2024/03/13/kartochki-po-russkomu-yazyku-1-klasssostavlenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-480_3-chetvert/lesson-13366_predlozhenie-kakgruppa-slov-vyrazhayushchaya-zakonchennuyu-mysl-obshcheepredstavlenie
https://urok.1sept.ru/articles/676793?ysclid=lz150p7z5q623382

8

Различение слова и
обозначаемого им предмета
Звуки речи. Интонационное
выделение звука в слове

752

1

9

Определяем самый частый
звук в стихотворении

1

10

Различаем первые звуки в
словах
Устанавливаем
последовательность звуков в
слове
Сравниваем слова,
различающиеся одним звуком
Проводим параллельные
линии

1

Отрабатываем параллельные
линии
Ориентируемся на рабочей
строке

1

16

Пишем элементы букв

1

17

Особенность гласных звуков

1

18

Отрабатываем письмо
элементов букв

1

19

Письмо строчной и заглавной
букв А, а

1

11

12
13
14
15

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15794_zvuki-rechi-intonatsionnoevydelenie-zvuka-v-slove
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/chtenie/2019/05/23/konspekt-uroka-prezentatsiyaliteraturnogo-chteniya-po-teme
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3614/conspect/188555/

1

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-obucheniyu-gramote-natemu-ustanavlivaem-posledovatelnost-zvukov-v-slove-1-klassshkola-rossii-6990817.html

1

https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/1_klass/chem_otlichajutsja_
slova_chast_1/380-1-0-31790
https://infourok.ru/urok-s-prezentaciey-po-literaturnomuchteniyu-klass-znakomstvo-so-shemoy-zvukovogo-sostavaslova-provedenie-parallelnih-liniy-2256267.html
https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/1_klass/trenirovka_v_prove
denii_vertikalnykh_parallelnykh_linij/380-1-0-57724
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15820_orientiruemsya-na-rabocheystroke
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13262_sliyanie-povtoreniei-zakreplenie-pismo-ehlementov-bukv
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15799_osobennost-glasnykh-zvukov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13263_povtorenie-izakreplenie-pismo-ehlementov-bukv
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13266_glasnyy-zvuk-a-ibukva-a-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-a-a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15823_pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-

1

1

20

Закрепление написания
строчной и заглавной букв А, а

1

21

Слогообразующая функция
гласных звуков

1

22

Письмо строчной и заглавной
букв О, о

1

23

Закрепление написания
строчной и заглавной букв О,
о
Письмо строчной и заглавной
букв И, и

1

Отрабатываем умение
определять количества слогов
в слове
Закрепление написания
строчной и заглавной букв И,
и
Письмо строчной буквы ы

1

28

Письмо строчной и заглавной
букв У, у

1

29

Закрепление написания
строчной и заглавной букв У,
у
Повторяем особенности
гласных звуков

1

24
25

26

27

30

1

bukv-a-a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15824_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-a-a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13261_kak-obrazuetsyaslog-sliyanie-pismo-ovalov-i-poluovalov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13267_glasnyy-zvuk-o-ibukva-o-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-o-o
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15827_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-o-o
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15828_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-o-o
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13268_glasnyy-zvuk-i-ibukva-i-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-i-i
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15801_otrabatyvaem-umenie-opredelyatkolichestva-slogov-v-slove

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter566_1-chetvert/lesson-15841_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-i-i

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13270_glasnyy-zvuk-y-ibukva-y-pismo-strochnoy-bukvy-y
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15831_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-u-u
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13271_glasnyy-zvuk-ibukva-u-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-u-u

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13274_povtorenie-

Сравниваем начертания
изученных букв,
обозначающих гласные звуки
Пишем буквы, обозначающие
гласные звуки

1

33

Письмо строчной и заглавной
букв Н, н

1

34

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Н,
н

1

35

Звуковой анализ слов, работа
со звуковыми моделями слов
Письмо строчной и заглавной
букв С, с

1

37

Закрепление написания
строчной и заглавной букв С, с

1

38

Письмо строчной и заглавной
букв К, к

1

39

Закрепление написания
строчной и заглавной букв К, к

1

40

Письмо строчной и заглавной
букв Т, т

1

41

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Т, т

1

31

32

36

1

1

izuchennykh-bukv
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15798_sravnivaem-nachertaniyaizuchennykh-bukv-oboznachayushchikh-glasnye-zvuki
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13286_povtorenieizuchennykh-bukv
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13272_soglasnye-zvuki-ni-n-bukva-n-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-n-n
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13272_soglasnye-zvuki-ni-n-bukva-n-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-nn?ysclid=lz15ah05mp364305103
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3614/conspect/188555/
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13273_soglasnye-zvuki-s-is-bukva-c-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-s-s
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15861_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-s-s
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13275_soglasnye-zvuki-ki-k-bukva-k-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-k-k
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15857_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-k-k
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13276_soglasnye-zvuki-t-it-bukva-t-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-t-t
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15865_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-t-t https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/1-klass/quarter-478_1-chetvert/lesson13277_chtenie-slogov-i-slov-s-bukvoy-t

42

Письмо строчной и заглавной
букв Л, л

1

43

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Л, л

1

44

Письмо строчной и заглавной
букв Р, р

1

45

Особенность согласных
звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами:
непарные звонкие
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Р, р

1

47

Письмо строчной и заглавной
букв В, в

1

48

Закрепление написания
строчной и заглавной букв В, в

1

49

Письмо строчной и заглавной
букв Е, е

1

50

Звуковой анализ слов, работа
со звуковыми моделями слов

1

51

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Е, е

1

46

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15850_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-l-l
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13278_soglasnye-zvuki-l-il-bukva-l-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-l-l
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13279_chtenie-slogov-islov-s-bukvoy-l-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-l-l
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13280_soglasnye-zvuki-r-ir-bukva-r-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-r-r
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15806_osobennost-soglasnykh-zvukovoboznachaemykh-izuchaemymi-bukvami-neparnye-zvonkie

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15849_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-r-r
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15870_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-v-v https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-478_1-chetvert/lesson-13281_soglasnye-zvuki-vi-v-bukva-v-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-v-v
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15871_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-v-v
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13282_bukva-e-pismostrochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-e-e
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13283_bukva-e-pokazatelmyagkosti-predshestvuyushchego-soglasnogo-v-sloge-sliyaniibukva-e-posle-soglasnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15838_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-e-e

52

Письмо строчной и заглавной
букв П, п

1

53

Закрепление написания
строчной и заглавной букв П,
п

1

54

Письмо строчной и заглавной
букв М, м

1

55

Различаем звонкие и глухие
согласные

1

56

Закрепление написания
строчной и заглавной букв М,
м

1

57

Письмо строчной и заглавной
букв З, з

1

58

Закрепление написания
строчной и заглавной букв З, з

1

59

Письмо строчной и заглавной
букв Б, б

1

60

Звуковой анализ слов, работа
со звуковыми моделями слов
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Б, б

1

Письмо строчной и заглавной
букв Д, д

1

61
62

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15868_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-p-p
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13284_soglasnye-zvuki-pi-p-bukva-p-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-p-p
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13285_chtenie-slogov-islov-s-bukvoy-p-bukvy-p-p
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15844_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-m-m
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13286_povtorenieizuchennykh-bukv
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13287_soglasnye-zvuki-mi-m-bukva-m-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-m-m
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13288_chtenie-slogov-islov-s-bukvoy-m-bukvy-m-m
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15858_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-z-z
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15859_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-z-z
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15866_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-b-b
https://urok.1sept.ru/articles/638983?ysclid=lz15ccoxdd512126
442
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15867_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-b-b
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15862_pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-

63

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Д, д

1

64

Письмо строчной и заглавной
букв Я, я

1

65

Особенность согласных
звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами: парные
по звонкости-глухости
согласные
Закрепление написания
строчной и заглавной Я, я

1

67

Письмо строчной и заглавной
букв Г, г

1

68

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Г, г

1

69

Письмо строчной и заглавной
букв Ч, ч

1

70

Твёрдые и мягкие согласные
звуки

1

71

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ч, ч

1

72

Письмо строчной буквы ь

1

73

Отрабатываем умение
проводить звуковой анализ.
Подбор слов,

1

66

bukv-d-d
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15863_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-d-d
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15825_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-ya-ya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15809_osobennost-soglasnykh-zvukovoboznachaemykh-izuchaemymi-bukvami-parnye-po-zvonkostiglukhosti-soglasnye

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15826_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-ya-ya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15854_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-g-g
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15855_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-g-g
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13303_soglasnyy-zvuk-chbukva-ch-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-ch-ch
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15815_tvyordye-i-myagkie-soglasnyezvuki
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13303_soglasnyy-zvuk-chbukva-ch-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-ch-ch
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13306_bukva-bukva-kakpokazatel-myagkosti-soglasnogo
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13307_bukva-dlyaoboznacheniya-myagkosti-soglasnogo-bukva-kak-pokazatelmyagkosti-soglasnogo-myagkiy-znak-v-seredine-slova

74

соответствующих заданной
модели. Функции буквы ь
Письмо строчной и заглавной
букв Ш, ш

1

Подбор слов,
соответствующих заданной
модели
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ш,
ш
Письмо строчной и заглавной
букв Ж, ж

1

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ж,
ж
Письмо строчной и заглавной
букв Ё, ё

1

80

Особенности шипящих звуков

1

81

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ё, ё

1

82

Письмо строчной и заглавной
букв Й, й

1

83

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Й,
й. Особенность согласных
звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами

1

75

76

77
78

79

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15876_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-sh-sh
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6424/train/177729/

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15877_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-sh-sh

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15874_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-zh-zh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13311_soglasnyy-zvuk-zhbukva-zh-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-zh-zh

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15829_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-yo-yo
https://urok.1sept.ru/articles/618957?ysclid=lz15hum8r4149963
0 https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13312_chtenie-slogov-islov-s-bukvami-sh-i-zh-bukvy-zh-zh-sochetanie-zhi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15852_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-y-y
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15853_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-y-y-osobennost-soglasnykhzvukov-oboznachaemykh-izuchaemymi-bukvami
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13315_soglasnyy-zvuk-ybukva-y-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-y-y

84

Письмо строчной и заглавной
букв Х, х

1

85

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Х,
х
Письмо строчной и заглавной
букв Ю, ю

1

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ю,
ю
Письмо строчной и заглавной
букв Ц, ц

1

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ц,
ц
Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной
модели
Письмо строчной и заглавной
букв Э, э

1

92

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Э, э

1

93

Письмо строчной и заглавной
букв Щ, щ

1

94

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Щ,
щ

1

95

Особенность согласных
звуков, обозначаемых

1

86
87

88
89

90

91

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15882_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-kh-kh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13317_soglasnye-zvuki-khi-kh-bukva-kh-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-kh-kh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15834_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-yu-yu
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/zaglavnaya_i_strochnaya_bukva_yu_112438.html

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13323_soglasnyy-zvuk-tsbukva-ts-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-ts-ts
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/prezentatciya_k_uroku_russkogo_yazika_v_1_klas
se_po_t_125454.html

1

1

1

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6424/train/177729/

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15835_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-eh-eh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13327_glasnyy-zvuk-eh-ibukva-eh-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-eh-eh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15880_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-shch-shch
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-479_2-chetvert/lesson-13329_soglasnyy-zvukshch-bukva-shch-pismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvy-shchshch
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter569_2-chetvert/lesson-15806_osobennost-soglasnykh-zvukov-

96

изучаемыми буквами:
непарные глухие
Письмо строчной и заглавной
букв Ф, ф

1

97

Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ф,
ф

1

98

Построение моделей звукового
состава слов

1

99

Обобщаем знания о согласных
звуках

1

100

Письмо строчной буквы ъ

1

101

Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
Резервный урок.
Отрабатываем умение
определять количество слогов
в слове
Резервный урок. Раздельное
написание слов в предложении

1

102

103

104

105

oboznachaemykh-izuchaemymi-bukvami-neparnyezvonkie/presentation-46731?ysclid=lz171os64j511572864
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15872_pismo-strochnoy-i-zaglavnoybukv-f-f
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15873_zakreplenie-napisaniyastrochnoy-i-zaglavnoy-bukv-f-f/lesson_plan45997?ysclid=lz172xsrzu204639535
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15803_postroenie-modeley-zvukovogosostava-slov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15816_obobshchaem-znaniya-osoglasnykh-zvukakh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15887_pismo-strochnoy-bukvy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15889_rezervnyy-urok-otrabotkanapisaniya-bukv-napisanie-kotorykh-vyzyvaet-trudnosti-uuchashchikhsya-klassa

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15888_rezervnyy-urok-otrabotkanapisaniya-bukv-napisanie-kotorykh-vyzyvaet-trudnosti-uuchashchikhsya-klassa

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15890_rezervnyy-urok-otrabotkanapisaniya-bukv-napisanie-kotorykh-vyzyvaet-trudnosti-uuchashchikhsya-klassa

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15817_rezervnyy-urok-otrabatyvaemumenie-opredelyat-kolichestvo-slogov-v-slove
https://urok.1sept.ru/articles/549026?ysclid=lz17n41hpd674230
21

106

Язык как основное средство
человеческого общения.

1

107

Речь как основная форма
общения между людьми

1

108

Текст как единица речи

1

109

Предложение как единица
языка
Правила оформления
предложений: прописная
буква в начале и знак в конце
предложения. Как правильно
записать предложение.
Введение алгоритма
списывания предложений
Слово и предложение:
сходство и различие. Как
составить паредложение из
набора слов
Установление связи слов в
предложении при помощи
смысловых вопросов
Составление предложений из
набора форм слов. Отработка
алгоритма записи слов и
предложений
Восстановление
деформированных
предложений.
Ситуации общения. Диалог

1

Слово как единица языка.
Значение слова

1

110

111

112

113

114

115
116

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15897_yazyk-kak-osnovnoe-sredstvochelovecheskogo-obshcheniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15937_rech-kak-osnovnaya-formaobshcheniya-mezhdu-lyudmi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15943_tekst-kak-edinitsa-rechi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15918_predlozhenie-kak-edinitsa-yazyka
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15926_pravila-oformleniyapredlozheniy-propisnaya-bukva-v-nachale-i-znak-v-kontsepredlozheniya-kak-pravilno-zapisat-predlozhenie-vvedeniealgoritma-spisyvaniya-predlozheniy

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15919_slovo-i-predlozhenie-skhodstvo-irazlichie-kak-sostavit-paredlozhenie-iz-nabora-slov

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15920_ustanovlenie-svyazi-slov-vpredlozhenii-pri-pomoshchi-smyslovykh-voprosov

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15921_sostavlenie-predlozheniy-iznabora-form-slov-otrabotka-algoritma-zapisi-slov-ipredlozheniy

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15922_vosstanovleniedeformirovannykh-predlozheniy

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15938_situatsii-obshcheniya-dialog
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15906_slovo-kak-edinitsa-yazyka-

117

Составление небольших
устных рассказов

1

118

Слова, называющие предметы

1

119

Слова, отвечающие на
вопросы кто?, что?
Составление предложений из
набора слов
Слова, называющие признака
предмета

1

Слова, отвечающие на
вопросы какой?, какая? какое?,
какие?
Слова, называющие действия
предмета

1

Слова, отвечающие на
вопросы что делать?, что
сделать?
Отрабатываем умение задать
вопрос к слову

1

Наблюдаем за значениями
слов. Сколько значений может
быть у слова
Отработка алгоритма
списывания текста

1

Слова, близкие по значению.
Отработка алгоритма
списывания предложений
Наблюдение за словами,

120
121

122
123

124
125

126
127

128

znachenie-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15945_sostavlenie-nebolshikh-ustnykhrasskazov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15907_slova-nazyvayushchie-predmety
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15908_slova-otvechayushchie-navoprosy-kto-chto-sostavlenie-predlozheniy-iz-nabora-slov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15909_slova-nazyvayushchie-priznakapredmeta
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15910_slova-otvechayushchie-navoprosy-kakoy-kakaya-kakoe-kakie

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15911_slova-nazyvayushchie-deystviyapredmeta
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15912_slova-otvechayushchie-navoprosy-chto-delat-chto-sdelat

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15913_otrabatyvaem-umenie-zadatvopros-k-slovu
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15914_nablyudaem-za-znacheniyamislov-skolko-znacheniy-mozhet-byt-u-slova

1

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15923_otrabotka-algoritma-spisyvaniyateksta
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15916_slova-blizkie-po-znacheniyuotrabotka-algoritma-spisyvaniya-predlozheniy

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15917_nablyudenie-za-slovami-blizkimi-

129

130

131

132

133

134

близкими по значению, в
тексте
Речевой этикет: ситуация
обращение с просьбой. Какие
слова мы называем
вежливыми
Речевой этикет: ситуация
благодарности. Мягкий знак.
Когда употребляется в словах
буква "мягкий знак"
Слог. Определение количества
слогов в слове. Ударный слог.
Деление слов на слоги
Отработка правила переноса
слов. Когда нужен перенос
слова
Установление соотношения
звукового и буквенного
состава слова. Объяснительное
письмо слов и предложений
Алфавит

po-znacheniyu-v-tekste

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15941_rechevoy-ehtiket-situatsiyaobrashchenie-s-prosboy-kakie-slova-my-nazyvaem-vezhlivymi

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15942_rechevoy-ehtiket-situatsiyablagodarnosti-myagkiy-znak-kogda-upotreblyaetsya-v-slovakhbukva-myagkiy-znak

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15900_slog-opredelenie-kolichestvaslogov-v-slove-udarnyy-slog-delenie-slov-na-slogi

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15929_otrabotka-pravila-perenosa-slovkogda-nuzhen-perenos-slova

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15903_ustanovlenie-sootnosheniyazvukovogo-i-bukvennogo-sostava-slova-obyasnitelnoe-pismoslov-i-predlozheniy

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15904_alfavit
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15905_ispolzovanie-alfavita-dlyauporyadocheniya-spiska-slov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter568_3-chetvert/lesson-15898_zvuki-rechi-glasnye-i-soglasnyezvuki-ikh-razlichenie

135

Использование алфавита для
упорядочения списка слов

1

136

Звуки речи. Гласные и
согласные звуки, их
различение
Речевой этикет: ситуация
знакомства

1

138

Гласные ударные и
безударные. Ударение в слове

1

139

Резервный урок. Как

1

137

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15898_zvuki-rechi-glasnye-i-soglasnyezvuki-ikh-razlichenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15899_glasnye-udarnye-i-bezudarnyeudarenie-v-slove
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter-

140

141

142

143

144

145

146

147

148

обозначить буквой безударный
гласный звук
Общее представление о
родственных словах.
Объяснительное письмо слов
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными
Составление небольших
устных рассказов на основе
наблюдений
Резервный урок. Буквы И и Й.
Перенос слов со строки на
строку
Функции букв е, ё, ю, я. Как
обозначить на письме
мягкость согласных звуков
Восстановление
деформированного текста.
Когда употребляется в словах
буква "мягкий знак" (ь)
Согласные звуки:
систематизация знаний.
Глухие и звонкие согласные
звуки
Резервный урок. Как
обозначить буквой парный по
глухости-звонкости согласный
звук
Обучение приемам
самопроверки после
списывания текста.
Правописание букв парных по
глухости-звонкости согласных

1

567_4-chetvert/lesson-15789_rezervnyy-urok-kak-oboznachitbukvoy-bezudarnyy-glasnyy-zvuk
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15915_obshchee-predstavlenie-orodstvennykh-slovakh-obyasnitelnoe-pismo-slov

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15925_uchimsya-zapominat-slova-sneproveryaemymi-glasnymi-i-soglasnymi

1

https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/rechevaya_situatciya_sostavlenie_kratkogo_rasskaz
a_ob_200827.html

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-481_4-chetvert/lesson-13401_zvuki-y-i-bukvy-yi-i

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15902_funktsii-bukv-e-yo-yu-ya-kakoboznachit-na-pisme-myagkost-soglasnykh-zvukov

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15944_vosstanovleniedeformirovannogo-teksta-kogda-upotreblyaetsya-v-slovakhbukva-myagkiy-znak

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15901_soglasnye-zvuki-sistematizatsiyaznaniy-glukhie-i-zvonkie-soglasnye-zvuki

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15788_rezervnyy-urok-kak-oboznachitbukvoy-parnyy-po-glukhosti-zvonkosti-soglasnyy-zvuk

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15924_obuchenie-priemamsamoproverki-posle-spisyvaniya-teksta-pravopisanie-bukvparnykh-po-glukhosti-zvonkosti-soglasnykh

149

Правописание сочетаний чк,
чн. Шипящие согласные звуки

1

150

Закрепление правописания
слов с сочетаниями чк, чн.
Объяснительное письмо слов и
предложений
Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением)
Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях жи, ши
Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

154

Речевой этикет: ситуация
извинения

1

155

Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

156

Прописная буква в именах
собственных: в именах и
фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в
кличках животных
Знаки препинания в конце
предложения: точка,
вопросительный и
восклицательный знаки
Что узнали, чему научились.
Итоговая проверочная работа
за курс 1 класса.

1

151

152

153

157

158

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15934_pravopisanie-sochetaniy-chk-chnshipyashchie-soglasnye-zvuki
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15935_zakreplenie-pravopisaniya-slov-ssochetaniyami-chk-chn-obyasnitelnoe-pismo-slov-ipredlozheniy

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15930_glasnye-posle-shipyashchikh-vsochetaniyakh-zhi-shi-v-polozhenii-pod-udareniem

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15931_zakreplenie-pravopisaniyaglasnykh-posle-shipyashchikh-v-sochetaniyakh-zhi-shi

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15932_glasnye-posle-shipyashchikh-vsochetaniyakh-cha-shcha-chu-shchu
https://rosuchebnik.ru/material/urok-39-rechevoy-etiket-slovaizvineniya-v-razlichnykh-situatsiyakh-obshcheniyaznakomstvo-s-pravilo-1479/
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15933_zakreplenie-pravopisaniyaglasnykh-posle-shipyashchikh-v-sochetaniyakh-cha-shcha-chushchu
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15928_propisnaya-bukva-v-imenakhsobstvennykh-v-imenakh-i-familiyakh-lyudey-propisnayabukva-v-imenakh-sobstvennykh-v-klichkakh-zhivotnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15927_znaki-prepinaniya-v-kontsepredlozheniya-tochka-voprositelnyy-i-vosklitsatelnyy-znaki

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15792_rezervnyy-urok-kak-sostavitpredlozhenie-iz-nabora-slov

159

Резервный урок. Перенос слов
со строки на строку

1

160

Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов
Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов
Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов и предложений
Резервный урок.
Объяснительная запись под
диктовку текста
Объяснительный диктант

1

Резервный урок. Составление
из набора форм слов
предложений
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

161

162

163

164
165

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15791_rezervnyy-urok-perenos-slov-sostroki-na-stroku
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15891_rezervnyy-urok-obyasnitelnoepismo-pod-diktovku-slov

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15891_rezervnyy-urok-obyasnitelnoepismo-pod-diktovku-slov?ysclid=lz17qvfggb947525450

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15891_rezervnyy-urok-obyasnitelnoepismo-pod-diktovku-slov?ysclid=lz17rsx1mm746347883

1

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2016/04/27/1-klass-shkola-rossii-pismo-pod-diktovku

1

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15936_obyasnitelnyy-diktant
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/1-klass/quarter567_4-chetvert/lesson-15793_rezervnyy-urok-sostavlenie-iznabora-form-slov-predlozheniy

165

1

16

2 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Вс
его

1

Язык как явление национальной
культуры. Многообразие
языкового пространства России и
мира. Наша речь и наш язык

1

2

Диалогическая форма речи

1

3

Резервный урок по разделу
лексика: о происхождении слов
Текст

1

1

6

Признаки текста: смысловое
единство предложений в тексте;
последовательность предложений
в тексте; выражение в тексте
законченной мысли
Тема текста

7

Основная мысль

1

8

Заглавие текста

1

9

Входная диагностика. Диктант с

1

4
5

Контрол
ьные
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Практич
еские
работы
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15947_yazyk-kakyavlenie-natsionalnoy-kultury-mnogoobrazieyazykovogo-prostranstva-rossii-i-mira-nasha-rech-inash-yazyk
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson16080_dialogicheskaya-forma-rechi
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2015/03/12/konspekty-urokov-v-nachalnoy-shkole
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16085_tekst
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16086_priznakiteksta-smyslovoe-edinstvo-predlozheniy-v-teksteposledovatelnost-predlozheniy-v-tekste-vyrazhenie-vtekste-zakonchennoy-mysli
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16087_tema-teksta
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16088_osnovnayamysl
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16089_zaglavieteksta

1

1

1

10

грамматическим заданием №1
Подбор заголовков к
предложенным текстам

1

Отработка умения подбирать
заголовки к предложенным
текстам. Отражение в заголовке
темы или основной мысли текста
Последовательность частей
текста (абзацев). Абзац. Красная
строка
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений. Тренинг

1

1

1

Отработка умения
корректировать тексты с
нарушенным порядком
предложений
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев

1

1

1

1

16

Отработка умения
корректировать тексты с
нарушенным порядком абзацев

1

1

17

Предложение как единица языка

1

18

Предложение и слово

1

19

Связь слов в предложении

1

11

12

13

14

15

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16090_podborzagolovkov-k-predlozhennym-tekstam
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16091_otrabotkaumeniya-podbirat-zagolovki-k-predlozhennym-tekstamotrazhenie-v-zagolovke-temy-ili-osnovnoy-mysli-teksta
https://infourok.ru/posledovatelnost-chastej-teksta-abzackrasnaya-stroka-6920016.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson16094_korrektirovanie-tekstov-s-narushennymporyadkom-predlozheniy-trening
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16095_otrabotkaumeniya-korrektirovat-teksty-s-narushennymporyadkom-predlozheniy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson16096_korrektirovanie-tekstov-s-narushennymporyadkom-abzatsev
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16097_otrabotkaumeniya-korrektirovat-teksty-s-narushennymporyadkom-abzatsev
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16014_predlozheniekak-edinitsa-yazyka
https://urok.1sept.ru/articles/623813?ysclid=lz1b0plxjk9
60754123
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16020_svyaz-slov-v-

20

Виды предложений по цели
высказывания

1

21

Восклицательные и
невосклицательные предложения

1

22

Повествовательные,
вопросительные, побудительные
предложения

1

23

Наблюдение за выделением в
устной речи одного из слов
предложения (логическое
ударение)
Резервный урок по разделу
синтаксис: наблюдение за
главными и второстепенными
членами предложения
Резервный урок по разделу
синтаксис: установление связи
слов в предложении
Предложение: систематизация
знаний

1

27

Слово и его значение

1

28

Значение слова в словаре.
Уточняем значение слова
самостоятельно, по тексту или с
помощью толкового словаря

1

29

Однозначные и многозначные

1

24

25

26

1

1

1

1

predlozhenii
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16016_vidypredlozheniy-po-tseli-vyskazyvaniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson16015_vosklitsatelnye-i-nevosklitsatelnye-predlozheniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson16017_povestvovatelnye-voprositelnye-pobuditelnyepredlozheniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16019_nablyudenieza-vydeleniem-v-ustnoy-rechi-odnogo-iz-slovpredlozheniya-logicheskoe-udarenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15986_rezervnyyurok-po-razdelu-sintaksis-nablyudenie-za-glavnymi-ivtorostepennymi-chlenami-predlozheniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15959_znachenieslova-v-slovare-i-tekste
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-16021_predlozheniesistematizatsiya-znaniy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15958_slovo-i-egoznachenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-20447_znachenieslova-v-slovare-utochnyaem-znachenie-slovasamostoyatelno-po-tekstu-ili-s-pomoshchyu-tolkovogoslovarya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2-

слова
30

Значение слова в словаре и
тексте

1

31

Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова

1

32

Синонимы

1

33

Синонимы в тексте

1

34

Антонимы

1

35

Наблюдение за использованием
антонимов

1

36

Резервный урок по разделу
лексика: работаем с толковым
словарем
Обобщение знаний по разделу
«Лексика»

1

38

Проверочная работа №1
«Лексика»

1

39

Однокоренные (родственные)
слова. Корень слова

1

40

Признаки однокоренных

1

37

1

1

1

klass/quarter-570_1-chetvert/lesson15960_odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15961_znachenieslova-v-slovare-i-tekste
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson15962_mnogoznachnye-slova-pryamoe-i-perenosnoeznachenie-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15963_sinonimy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15964_sinonimy-vtekste
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15965_antonimy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15966_nablyudenieza-ispolzovaniem-antonimov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15968_rezervnyyurok-po-razdelu-leksika-rabotaem-s-tolkovym-slovarem
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/2klass/quarter-191_4-chetvert/lesson-4802_kontrolnayarabota-po-teme-leksika
https://urok.1sept.ru/articles/415886?ysclid=lz1eqh5gii76
8302224
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/2klass/quarter-191_4-chetvert/lesson-4802_kontrolnayarabota-po-teme-leksika
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson15974_odnokorennye-rodstvennye-slova-koren-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2-

41

(родственных) слов. Корень
слова
Корень как часть слова

1

42

Корень как общая часть
родственных слов

1

43

Корень слова: обобщение знаний

1

44

Окончание как изменяемая часть
слова

1

45

Изменение формы слова с
помощью окончания

1

46

Различение изменяемых и
неизменяемых слов

1

47

Резервный урок по разделу
состав слова: нулевое окончание
(наблюдение)
Суффикс как часть слова

1

49

Приставка как часть слова
(наблюдение)

1

50

Роль суффиксов и приставок

1

51

Состав слова: систематизация
знаний

1

48

1

klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15975_priznakiodnokorennykh-rodstvennykh-slov-koren-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15976_koren-kakchast-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15977_koren-kakobshchaya-chast-rodstvennykh-slov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15978_koren-slovaobobshchenie-znaniy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15971_okonchaniekak-izmenyaemaya-chast-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15972_izmenenieformy-slova-s-pomoshchyu-okonchaniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson-15973_razlichenieizmenyaemykh-i-neizmenyaemykh-slov
https://urok.1sept.ru/articles/417848?ysclid=lz1ew8ioyf9
94265415
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15979_suffiks-kakchast-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15981_pristavkakak-chast-slova-nablyudenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15982_rol-suffiksovi-pristavok
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15983_sostav-slova-

52

Состав слова: обобщение

1

53

Резервный урок по разделу
состав слова: Тренинг.
Нахождение однокоренных слов.
Выделение корня
Резервный урок по разделу
состав слова: как образуются
слова (наблюдение)
Суффикс как часть слова:
наблюдение за значением

1

56

Деление слов на слоги.
Использование знания алфавита
при работе со словарями

1

57

Перенос слов по слогам

1

58

Перенос слов по слогам:
закрепление

1

59

Различение звуков и букв.
Различение ударных и
безударных гласных звуков

1

60

Составление устного рассказа по
репродукции картины З.
Серебряковой "За обедом"
Резервный урок по разделу
фонетика: различаем звуки и
буквы

1

54

55

61

1

1

1

1

1

1

sistematizatsiya-znaniy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15984_sostav-slovaobobshchenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15957_rezervnyyurok-po-razdelu-sostav-slova-trening-nakhozhdenieodnokorennykh-slov-vydelenie-kornya
https://multiurok.ru/index.php/files/rezervnyi-urok-porazdelu-sostav-slova-nulevoeoko.html?ysclid=lz1gw7ty36901756819
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15979_suffiks-kakchast-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15953_delenie-slovna-slogi-ispolzovanie-znaniya-alfavita-pri-rabote-soslovaryami
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15954_perenos-slovpo-slogam
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15955_perenos-slovpo-slogam-zakreplenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15948_razlicheniezvukov-i-bukv-razlichenie-udarnykh-i-bezudarnykhglasnykh-zvukov
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/prezentatciya_po_teme_kollektivnoe_sostavl
enie_ras_155638.html?ysclid=lz1h2zllce840723044
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15956_rezervnyyurok-po-razdelu-fonetika-razlichaem-zvuki-i-bukvy

Подробное изложение
повествовательного текста
объёмом 30—45 слов с опорой на
вопросы
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне

1

64

Единообразное написание
гласных в корне

1

65

Способы проверки написания
буквы, обозначающей
безударный гласный звук в корне
слова
Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова

1

67

Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне:
закрепление

1

68

Объяснительный диктант №1:
учимся обозначать безударные
гласные в корне слова

1

69

Непроверяемые гласные в корне
слова

1

70

Правописание слов с
проверяемыми и
непроверяемыми безударными
гласными в корне слова
Списывание текста. Словарный

1

62

63

66

71

1

1

1

1

1

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3530/start/?ysclid=lz1h
5urp2643415460

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16038_pravopisanieslov-s-bezudarnym-glasnym-zvukom-v-korne
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson16034_edinoobraznoe-napisanie-glasnykh-v-korne
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16036_sposobyproverki-napisaniya-bukvy-oboznachayushcheybezudarnyy-glasnyy-zvuk-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson16035_oboznachenie-bukvoy-bezudarnogo-glasnogozvuka-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16039_pravopisanieslov-s-bezudarnym-glasnym-zvukom-v-kornezakreplenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson16040_obyasnitelnyy-diktant-uchimsya-oboznachatbezudarnye-glasnye-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson16041_neproveryaemye-glasnye-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16042_pravopisanieslov-s-proveryaemymi-i-neproveryaemymibezudarnymi-glasnymi-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2-

диктант №1

72

Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых
частях слов

1

73

Парные и непарные по твёрдости
- мягкости согласные звуки.
Согласный звук [й'] и буква И
краткое. Твёрдые и мягкие
согласные звуки и буквы для их
обозначения
Знакомство с жанром
поздравления

1

75

Функции мягкого знака

1

76

Резервный урок по разделу
фонетика: учимся
характеризовать звуки
Выбор языковых средств для
ответа на заданный вопрос при
работе в паре (группе)

1

78

Выбор языковых средств для
выражения собственного мнения
при работе в паре (группе)

1

79

Повторение алгоритма
списывания текста

1

74

77

1

1

klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16037_spisyvanieteksta-slovarnyy-diktant https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkii-yazyk/2019/02/20/kim-po-russkomuyazyku-dlya-2-klassa-umk-shkola-rossii
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16092_otrabotkapravopisaniya-slov-s-orfogrammami-v-znachimykhchastyakh-slov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15949_parnye-ineparnye-po-tvyordosti-myagkosti-soglasnye-zvukisoglasnyy-zvuk-y-i-bukva-i-kratkoe-tvyordye-i-myagkiesoglasnye-zvuki-i-bukvy-dlya-ikh-oboznacheniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16083_znakomstvos-zhanrom-pozdravleniya
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-15951_funktsiimyagkogo-znaka
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-571_2-chetvert/lesson-16049_spisyvanieteksta-slovarnyy-diktant
https://infourok.ru/vybor-yazykovyh-sredstv-dlya-otvetana-zadannyj-vopros-6777453.html
https://rosuchebnik.ru/material/urok-40-rechevayasituatsiya-vybor-adekvatnykh-yazykovykh-sredstv-priobshchenii-s-lyud-mi-raznogo-v-9808/
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16078_vyboryazykovykh-sredstv-dlya-vyrazheniya-sobstvennogomneniya-pri-rabote-v-pare-gruppe
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16027_povtorenie-

algoritma-spisyvaniya-teksta
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16032_diktant-naizuchennye-pravila-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2019/02/20/kim-po-russkomu-yazyku-dlya-2klassa-umk-shkola-rossii
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16057_rabota-nadoshibkami-dopushchennymi-v-diktante
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16073_rezervnyyurok-po-razdelu-orfografiya-trening-znaki-prepinaniyav-kontse-predlozheniya-s-ispolzovaniem-ehlektronnykhobrazovatelnykh-resursov

80

Диктант с грамматическим
заданием №2 на изученные
правила (безударные гласные в
корне слова)

1

81

Работа над ошибками,
допущенными в диктанте

1

82

Резервный урок по разделу
орфография: тренинг "Знаки
препинания в конце
предложения" с использованием
электронных образовательных
ресурсов
Резервный урок по разделу
орфография: тренинг "Слог.
Перенос слов" с использованием
электронных образовательных
ресурсов
Резервный урок по разделу
орфография: использование
орфографического словаря
учебника для определения
(уточнения) написания слова
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16115_rezervnyyurok-po-razdelu-orfografiya-trening-slog-perenos-slov-sispolzovaniem-ehlektronnykh-obrazovatelnykh-resursov

1

1

Выбор языковых средств для
ведения разговора: начать,
поддержать, закончить разговор,
привлечь внимание и т. п. при
работе в паре (группе)

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16070_rezervnyyurok-po-razdelu-orfografiya-ispolzovanieorfograficheskogo-slovarya-uchebnika-dlyaopredeleniya-utochneniya-napisaniya-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16026_sochetaniyachk-chn-cht-shchn-nch
https://rosuchebnik.ru/material/urok-40-rechevayasituatsiya-vybor-adekvatnykh-yazykovykh-sredstv-priobshchenii-s-lyud-mi-raznogo-v-9808/

83

84

85

86

1

1

87

Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением)

1

88

Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

89

Диктант с грамматическим
заданием №3 на изученные
правила (гласные после
шипящих, сочетания чк, чн, чт)
Резервный урок по разделу
развитие речи: составление
текста по рисунку на тему "День
рождения"
Парные и непарные по звонкости
- глухости согласные звуки

1

92

Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в
корне слова

1

93

Обозначение парных по
звонкости-глухости согласных в
корне слова

1

94

Способы проверки согласных в
корне слова

1

95

Отработка правописания слов с
парным по глухости звонкости
согласным в корне слова

1

90

91

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16024_glasnyeposle-shipyashchikh-v-sochetaniyakh-zhi-shi-vpolozhenii-pod-udareniem
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16025_glasnyeposle-shipyashchikh-v-sochetaniyakh-cha-shcha-chushchu
https://infourok.ru/diktant-po-russkomu-yazyku-naizuchennye-pravila-glasnye-posle-shipyashihsochetaniya-chk-chn-cht-2-klass-6951925.html

1

1

https://urok.1sept.ru/articles/512989?ysclid=lz1hym7lrr8
77293191

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16044_pravopisanieslov-s-parnym-po-zvonkosti-glukhosti-soglasnym-vkorne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16044_pravopisanieslov-s-parnym-po-zvonkosti-glukhosti-soglasnym-vkorne-slova#fixation
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson16043_oboznachenie-parnykh-po-zvonkosti-glukhostisoglasnykh-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16045_sposobyproverki-soglasnykh-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16046_otrabotkapravopisaniya-slov-s-parnym-po-glukhosti-zvonkosti-

96

Учимся писать буквы согласных
в корне слова

1

97

Объяснительный диктант №2:
учимся писать буквы согласных в
корне слова

1

98

Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова

1

99

Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание парных по
глухости-звонкости согласны
хзвуков в корне слова" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
Подробное изложение
повествовательного текста
объёмом 30—45 слов с опорой на
вопросы
Списывание текста. Словарный
диктант №2

1

1

1

1

102

Использование на письме
разделительных ъ и ь

1

103

Правописание слов с
разделительным мягким знаком

1

100

101

1

1

soglasnym-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16047_uchimsyapisat-bukvy-soglasnykh-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson16048_obyasnitelnyy-diktant-uchimsya-pisat-bukvysoglasnykh-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16055_uchimsyapisat-bukvy-glasnykh-i-soglasnykh-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16053_razlichnyesposoby-resheniya-orfograficheskoy-zadachi-vzavisimosti-ot-mesta-orfogrammy-v-slove-treningpravopisanie-parnykh-po-glukhosti-zvonkosti-soglasnykhzvukov-v-korne-slova-s-ispolzovaniemehlektronnykh-obrazovatelnykh-resursov

https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yazykurazvitie-rechi-podrobnoe-izlozhenie-povestvovatelnogoteksta-s-oporoj-na-voprosy-kotyonok-tishka6939344.html
https://infourok.ru/diktant-po-russkomu-yazyku-naizuchennye-pravila-glasnye-posle-shipyashihsochetaniya-chk-chn-cht-2-klass-6951925.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/2klass/quarter-190_3-chetvert/lesson-4760_razlichaemslova-s-razdelitelnymi-i-znakami/presentation36600?ysclid=lz1iie8zaa487492750
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15952_ispolzovaniena-pisme-razdelitelnykh-i

104

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком

1

105

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными
орфограммами
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание слов с
разделительным мягким знаком"
с использованием электронных
образовательных ресурсов
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых
частях слов

1

108

Списывание текста. Словарный
диктант №3

1

109

Имя существительное как часть
речи

1

110

Имя существительное:
употребление в речи

1

111

Имя существительное: значение

1

112

Имя существительное : вопросы
(«кто?», «что?»)

1

106

107

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15952_ispolzovaniena-pisme-razdelitelnykh-i
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16028_pravopisanieslov-s-razdelitelnym-myagkim-znakom

1

1

1

1

https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/interaktivnaya_igra_s_medvezhonkom_razd
elitelnij_m_144621.html?ysclid=lz1ilrigoj102624171

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16099_povtoreniepravopisaniya-slov-s-orfogrammami-v-znachimykhchastyakh-slov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15988_imyasushchestvitelnoe-kak-chast-rechi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15988_imyasushchestvitelnoe-kak-chast-rechi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15993_imyasushchestvitelnoe-upotreblenie-v-rechi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15989_imyasushchestvitelnoe-znachenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15990_imyasushchestvitelnoe-voprosy-kto-chto

113

Употребление прописной и
строчной буквы

1

114

Составление устного рассказа по
репродукции картины И.
Шишкина "Утро в сосновом
лесу"
Прописная буква в именах
собственных: имена, фамилии,
отчества людей, клички
животных
Прописная буква в именах
собственных: географические
названия

1

Составление устного рассказа с
опорой на личные наблюдения и
вопросы: составление текста о
своем любимом домашнем
питомце по вопросам
Имя существительное: изменение
по числам

1

119

Число имён существительных

1

120

Резервный урок по разделу
морфология: изменение по
числам имен существительных

1

121

Объяснительный диктант №3 на
изученные правила (орфограммы
корня, прописная буква и др.)

1

115

116

117

118

1

1

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16061_upotrebleniepropisnoy-i-strochnoy-bukvy
https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-natemu-sostavlenie-rasskaza-po-reprodukcii-kartiniishishkinautro-v-sosnovom-lesu-klass-3730700.html
https://www.youtube.com/watch?v=WxKsfmPeRlQ
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16062_propisnayabukva-v-imenakh-sobstvennykh-imena-familii-otchestvalyudey-klichki-zhivotnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/2klass/quarter-170_3-chetvert/lesson-4300_zaglavnayabukva-v-geograficheskikhnazvaniyakh?ysclid=lz1itctbbl150591762
https://urok.1sept.ru/articles/501420?ysclid=lz1iwd38d20
9374668
https://www.youtube.com/watch?v=JnkAMJG9fVE

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15991_imyasushchestvitelnoe-izmenenie-po-chislam
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15992_chisloimyon-sushchestvitelnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16012_rezervnyyurok-po-razdelu-morfologiya-izmenenie-po-chislamimen-sushchestvitelnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson16064_obyasnitelnyy-diktant-na-izuchennye-pravilaorfogrammy-kornya-propisnaya-bukva-i-dr

122

Глагол как часть речи

1

123

Глагол: значение. Для чего
нужны глаголы в нашей речи?

1

124

Глагол: вопросы «что делать?»,
«что сделать?» и др.

1

125

Единственное и множественное
число глаголов

1

126

Резервный урок по разделу
развитие речи: Составление
текста на тему пословицы
Текст-повествование

1

128

Особенности текстовповествований

1

129

Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся сочинять
текст-повествование.
Составление текстаповествования на тему "Как
приготовить салат"
Обобщение знаний о глаголе

1

Резервный урок по разделу
морфология. Тренинг. Отработка
темы "Глагол"

1

127

130

131

1

1

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15994_glagol-kakchast-rechi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15995_glagolznachenie-dlya-chego-nuzhny-glagoly-v-nashey-rechi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-15996_glagolvoprosy-chto-delat-chto-sdelat-i-dr
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson15997_edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-glagolov
https://urok.1sept.ru/articles/618564?ysclid=lz1j22nsma9
74825945 https://collegy.ucoz.ru/publ/49-1-0-7074
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16104_tekstpovestvovanie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-572_3-chetvert/lesson-16105_osobennostitekstov-povestvovaniy
https://infourok.ru/rezervnyj-urok-po-razdelu-razvitierechi-uchimsya-sochinyat-tekst-povestvovaniesostavlenie-teksta-povestvovaniya-na-temu-kak-pr7106151.html

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/2klass/quarter-179_4-chetvert/lesson-4318_glagolobobshchenie-i-zakreplenieznaniy?ysclid=lz1jnwuzho538937095
https://urok.1sept.ru/articles/538726?ysclid=lz1joz2yzh9
31051373

Диктант с грамматическим
заданием №4 на изученные
правила (орфограммы корня)
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
Имя прилагательное как часть
речи

1

135

Имя прилагательное: значение

1

136

Обобщение знаний об имени
прилагательном

1

137

Резервный урок по разделу
морфология: роль имён
прилагательных в тексте.
Единственное и множественное
число имен прилагательных
Связь имени прилагательного с
именем существительным

1

139

Текст-описание

1

140

1

141

Резервный урок по разделу
развитие речи: составление
текста (рассказа или сказки) на
тему "Путешествие снежинки на
землю"
Особенности текстов-описаний

142

Резервный урок по разделу

1

132

133
134

138

1

1
1

1

1

1

1

https://infourok.ru/diktant-po-russkomu-yazyku-naizuchennye-pravila-glasnye-posle-shipyashihsochetaniya-chk-chn-cht-2-klass-6951925.html
https://www.1urok.ru/categories/10/articles/21994?ysclid
=lz2ma22aj9247816033
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-15999_imyaprilagatelnoe-kak-chast-rechi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16000_imyaprilagatelnoe-znachenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson16002_obobshchenie-znaniy-ob-imeni-prilagatelnom
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16008_rezervnyyurok-po-razdelu-morfologiya-rol-imyon-prilagatelnykhv-tekste-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imenprilagatelnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16001_svyaz-imeniprilagatelnogo-s-imenem-sushchestvitelnym
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16102_tekstopisanie
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2018/04/08/urok-russkogo-yazyka

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/2klass/quarter-191_4-chetvert/lesson-4808_tekst-opisanieosobennosti-teksta-opisanie?ysclid=lz1jri9yyn622123525
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/2-

143

144
145

146

147

развитие речи: учимся сочинять
текст-описание. Составление
текста-описания натюрморта
Диктант с грамматическим
заданием №5 на изученные
орфограммы в корне слова
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
Резервный урок по разделу
развитие речи: Составление
текста о своем любимом
домашнем питомце по вопросам
Резервный урок по разделу
развитие речи: составление
текста по рисунку с включением
в него диалога. Практикум по
овладению диалогической речью
Текст-рассуждение

klass/quarter-191_4-chetvert/lesson-4809_uchimsyasochinyat-tekst-opisanie
1

1
1

1

1

1

1

148

Проверочная работа №2 по
разделу "Развитие речи".

1

149

Особенности текстоврассуждений
Предлог. Отличие предлогов от
приставок

1

151

Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у,
о, об и др.

1

152

Раздельное написание предлогов
с именами существительными

1

150

1

1

1

https://infourok.ru/diktant-po-russkomu-yazyku-naizuchennye-pravila-glasnye-posle-shipyashihsochetaniya-chk-chn-cht-2-klass-6951925.html
https://www.1urok.ru/categories/10/articles/21994?ysclid
=lz2ma22aj9247816033
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/2klass/quarter-191_4-chetvert/lesson-4810_uchimsyasochinyat-yarkiy-tekst-opisanie
https://urok.1sept.ru/articles/570603?ysclid=lz1juszqt769
5775810

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16107_tekstrassuzhdenie
https://infourok.ru/diktant-po-russkomu-yazyku-naizuchennye-pravila-glasnye-posle-shipyashihsochetaniya-chk-chn-cht-2-klass-6951925.html
https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/2_klass/m_prezentaci
ja_k_uroku_po_teme_tekst_rassuzhdenie/381-1-0-81672
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16003_predlogotlichie-predlogov-ot-pristavok
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16004_naiboleerasprostranyonnye-predlogi-v-na-iz-bez-nad-do-u-o-ob-idr
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16066_razdelnoe-

153

Раздельное написание предлогов
с именами существительными:
закрепление

1

154

Части речи: обобщение. Тренинг

1

155

Промежуточная аттестация.
Диктант с грамматическим
заданием №6
Умение договариваться и
приходить к общему решению в
совместной деятельности при
проведении парной и групповой
работы
Резервный урок по разделу
морфология: части речи. Тренинг
Различение текстов-описаний и
текстов-повествований

1

159

Резервный урок по разделу
морфология. Тренинг. Отработка
темы "Предлоги"

1

160

Части речи: систематизация
знаний

1

161

Резервный урок по разделу
морфология: роль имён
существительных в тексте
Резервный урок по разделу
морфология: роль глаголов в
тексте

1

156

157
158

162

napisanie-predlogov-s-imenami-sushchestvitelnymi
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16067_razdelnoenapisanie-predlogov-s-imenami-sushchestvitelnymizakreplenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16006_chasti-rechiobobshchenie-trening
1

1

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2015/06/11/urok-russkogo-yazyka-vo-vtoromklasse-po-teme-proverka

1

1

1

1

https://urok.1sept.ru/articles/654097?ysclid=lz1jxfpt8e11
0101355
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/2klass/quarter-191_4-chetvert/lesson-4816_opisanie-ipovestvovanie-v-tekste?ysclid=lz1jy592c3797618500
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16007_rezervnyyurok-po-razdelu-morfologiya-trening-otrabotka-temypredlogi/test-49273?ysclid=lz1kx8bqn8631200337
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16005_chasti-rechisistematizatsiya-znaniy
https://urok.1sept.ru/articles/575948?ysclid=lz1kwb02od
95474722
https://urok.1sept.ru/articles/671512?ysclid=lz1kybw7sp
990283835

163

Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: систематизация

1

164

Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: обобщение

1

165

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности. Тренинг
"Правописание имен
собственных" с использованием
электронных образовательных
ресурсов
Резервный урок по разделу
орфография.Орфографическая
зоркость как осознание места
возможного возникновения
орфографической ошибки:
наблюдение за правописанием
суффиксов имён
существительных; правописание
парных по глухости-звонкости
согласны звуков в корне слова (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
Резервный урок по разделу
орфография. Орфографическая
зоркость как осознание места
возможного возникновения

1

1

1

1

1

1

166

167

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16068_pravopisanieslov-s-orfogrammami-v-znachimykh-chastyakh-slovsistematizatsiya/worksheets49646?ysclid=lz1kz3ufsu53788719
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16069_pravopisanieslov-s-orfogrammami-v-znachimykh-chastyakh-slovobobshchenie/worksheets49530?ysclid=lz1l00mkg7202331583
https://urok.1sept.ru/articles/681113?ysclid=lz1l1afk538
93145723

168

169

170

орфографической ошибки:
наблюдение за правописанием
суффиксов имен прилагательных;
правописание слов с
разделительным мягким знаком
(с использованием электронных
образовательных ресурсов)
Резервный урок по разделу
орфография. Орфографическая
зоркость как осознание места
возможного возникновения
орфографической ошибки:
наблюдение за правописанием
приставок; правописание
буквосочетаний с шипящими
звуками (с использованием
электронных образовательных
ресурсов)
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности. Контроль
"Правописание буквосочетаний с
шипящими звуками" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
Проверочная работа №3 по
разделу "Орфография."

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/2_klass/test_trenazhe
r_pravopisanie_bukvosochetanij_s_shipjashhimi_zvuka
mi/381-1-0-80098

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16071_rezervnyyurok-po-razdelu-orfografiya-otrabotka-orfogrammvyzyvayushchikh-trudnosti-kontrol-pravopisaniebukvosochetaniy-s-shipyashchimi-zvukami-sispolzovaniem-ehlektronnykh-obrazovatelnykh-resursov

1

1

12
170

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-573_4-chetvert/lesson-16076_rezervnyyurok-po-razdelu-orfografiya-proverochnaya-rabota
35

3 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Вс
Контро
Практи
его
льные
ческие
работы
работы

1

Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации

1

2

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: признаки текста

1

3

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: тема текста, основная
мысль текста

1

4

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: заголовок
Определение типов
текстов:повествование, описание,
рассуждение
Отработка умения определять
тип текста (повествование,
описание, рассуждение)

1

Определение типов текстов:
обобщение

1

5

6

7

1

1

Дата
изучени
я

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2024/01/08/prezentatsiya-k-pervomu-uroku-rya-v3-klasse-russkiy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-574_1-chetvert/lesson-16256_povtorenie-iprodolzhenie-raboty-s-tekstom-nachatoy-vo-2-klassepriznaki-teksta Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2019/05/23/konspekt-urokaprezentatsiyapovtorenie-temy-tekst-3-klass
https://urok.1sept.ru/articles/621019 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4217/conspect/?ysclid=
lz2mpxdxsu316000592
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038
https://videouroki.net/video/02-tekst-tipy-tekstov.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-574_1-chetvert/lesson-16260_otrabotkaumeniya-opredelyat-tip-teksta-povestvovanie-opisanierassuzhdenie?ysclid=lz2ms1tfei336516830 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4359_tekst-tipytekstov Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

8

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений

1

9

Входная диагностика. Диктант с
грамматическим заданием №1
Предложение

1

Виды предложений по цели
высказывания и интонации.
Коллективное составление
рассказа по картине К. Е.
Маковского "Дети, бегущие от
грозы"
Обобщение знаний о видах
предложений. Предложения с
обращениями (общее
представление)

1

13

Связь слов в предложении

1

14

Главные члены предложения

1

10

11

12

1

1

1

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2019/12/25/konspekt-uroka-po-russkomu-yazykutipy-tekstov
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca
https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/123293prezentaciya-vosstanovlenie-teksta-s-narushennymporyadkom-predlozheniy.html

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4360_predlozhenie
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682
https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/170113prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazyka-chto-takoepredlozhenie-3-klass-umk-shkola-rossii.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4361_vidypredlozheniy-po-tseli-vyskazyvaniya Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826 https://infourok.ru/urokkollektivnoe-sostavlenie-rasskaza-po-reprodukcii-kartinik-e-makovskogo-deti-beguschie-ot-grozi-3159101.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4362_vidypredlozheniy-po-intonatsii Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/3_klass/prezentacija
_k_uroku_russkogo_jazyka_predlozhenija_s_obrashheni
em/382-1-0-65503
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682
https://www.yaklass.by/p/russkij-yazyk/3klass/predlozhenie-12677/sviaz-slov-v-predlozhenii12684/re-76a56e75-c43c-4f16-8631-5e7e73c9b3fd
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/2klass/quarter-168_1-chetvert/lesson-4000_glavnye-

15

Подлежащее

1

16

Сказуемое

1

17

Подлежащее и сказуемое

1

18

Второстепенные члены
предложения

1

19

Предложения распространённые
и нераспространённые

1

20

Однородные члены предложения

1

21

Однородные члены предложения
с союзами и, а, но

1

22

Однородные члены предложения
без союзов

1

23

Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка
темы.Предложение и

1

1

chleny-predlozheniya?ysclid=lz2o0cohtd886532329
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca
https://urok.1sept.ru/articles/502504
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a96
https://urok.1sept.ru/articles/519014
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424d3e
https://urok.1sept.ru/articles/570171
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4366_glavnye-ivtorostepennye-chleny-predlozheniya Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
https://urok.1sept.ru/articles/632858
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426be8
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/urok_rasprostranyonnie_i_nerasprostranyon
nie_predlo_211505.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426dd2
https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/3_klass/prezentacija
_k_uroku_odnorodnye_chleny_predlozhenija/382-1-085518
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80
https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/3_klass/prezentacija
_k_uroku_po_teme_odnorodnye_chleny_predlozhenija_s
_sojuzami_i_a_no/382-1-085519?ysclid=lz2odnjbzv660301519
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/prezentatciya_k_uroku_po_teme_odnorodni
e_chleni_pred_125857.html?ysclid=lz2oesv5yj99648750
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422ac0
https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-k-uroku-porusskomu-yaziku-kollektivnoe-sostavlenie-rasskaza-po-

24

25

словосочетание (общее
представление). Коллективное
составление рассказа по картине
В. Д. Поленова "Золотая осень"
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы.
Простое и сложное предложение
(общее представление). Запятая
между частями сложного
предложения
Лексическое значение слова.
Синонимы, антонимы

reprodukcii-kartini-polenova-zolotaya-os-2179425.html

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4368_prostoe-islozhnoe-predlozheniya Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e, https://m.edsoo.ru/f8444bfc
https://urok.1sept.ru/articles/649647

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4373_sinonimy-iantonimy Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f168
https://urok.1sept.ru/articles/643049
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-574_1-chetvert/lesson-16121_rabotaem-stolkovymi-slovaryami?ysclid=lz2ol5xk4i920424653
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f938
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4372_leksicheskoeznachenie-slova-odnoznachnye-i-mnogoznachnyeslova?ysclid=lz2siugjxl155288774 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
https://urok.1sept.ru/articles/652473
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c
https://urok.1sept.ru/articles/617051
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4376_frazeologizmy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4374_omonimy
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f708
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-574_1-chetvert/lesson-16124_ustarevshieslova-omonimy-frazeologizmy/presentation-

26

Работаем с толковыми словарями

1

27

Прямое и переносное значение
слова

1

28

Наблюдаем за значениями слов в
тексте
Устаревшие слова. Омонимы.
Фразеологизмы

1

29

1

1

30

Ключевые слова в тексте.
Подробное изложение с
языковым анализом текста

1

31

Части речи. Обобщение и
уточнение представлений об
изученных частях речи. Имя
числительное
Составление плана текста.
Составление предложений.
Сочинение по картине (по
коллективно составленному
плану) И. Т. Хруцкого "Цветы и
плоды"
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов

1

34

Характеристика звуков русского
языка

1

35

Повторение изученных
орфографических правил:
гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком

1

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

1

32

33

36

37

1

1

1

1

1

47854?ysclid=lz2ooukt4d245890981
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson4377_obuchayushchee-izlozhenie Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4378_chasti-rechi
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca
https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/5_klass/sochinenie_o
pisanie_po_kartine_i_t_khruckogo_cvety_i_plody/82-10-11557?ysclid=lz2t2l9mr333468056

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson4383_odnokorennye-slova Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421468
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-180_1-chetvert/lesson-4384_zvuki-ibukvy-glasnye-zvuki Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a, https://m.edsoo.ru/f841fe24
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842009a
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4223/conspect/?ysclid=
lz2t5m5j1m588571684
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4432_pravopisanieslov-s-razdelitelnymi-tvyordym-i-myagkimznakami?ysclid=lz2t6km8cw104778303 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,

Диктант с грамматическим
заданием №2. (Однокоренные
слова и формы одного и того же
слова.)
Нулевое окончание

1

40

План текста. Изложение
повествовательного текста по
вопросам или коллективно
составленному плану

1

41

Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями

1

42

Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове:
правописание слов с двумя
корнями
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове:
наблюдение за соединительными
гласными о, е
Окончание как изменяемая часть
слова

1

38

39

43

44

https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2
https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yazyku-natemu-zvuko-bukvennyj-razbor-slova-3-klass5511005.html
https://infourok.ru/kontrolnye-raboty-po-russkomuyazyku-6947218.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/presentation/27772.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2023/10/23/prezentatsiya-k-uroku-russkogoyazyka-po-teme-plan-teksta
https://infourok.ru/razlichenie-odnokorennyh-slov-i-slovs-omonimichnymi-kornyami-6759642.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238
https://urok.1sept.ru/articles/655876 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/06/11/otkrytyy-urok-po-russkomu-yazyku-v3-klasse-soedinitelnye https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkii-yazyk/2017/06/11/otkrytyy-urok-porusskomu-yazyku-v-3-klasse-soedinitelnye

1

https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/3_klass/prezentacija
_k_uroku_po_teme_forma_slova_chto_takoe_okonchani

45

Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова

1

46

Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса

1

47

Создание собственных текстовописаний. Сочинение по картине
А.А. Рылова "В голубом
просторе"

1

48

Состав слова: обобщение

1

49

Изложение повествовательного
текста с опорой на
предложенный план

1

1

50

Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"
Повторяем правописание
проверяемых безударных
гласных в корне слова

1

1

Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне

1

51

52

1

1

e/382-1-0-66208 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-uroku-russkogoiazyka-koren-prista.html?ysclid=lz2ttxkvmj364288433
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84219d6
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/1klass/quarter-179_4-chetvert/lesson-4349_povtorenie-izakreplenie-izuchennogo-materiala/lesson_plan44074?ysclid=lz2tuy0d5k379644459 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84300e4
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/11/22/sochinenie-po-reproduktsii-kartiny-aa-rylova-v-golubom https://uchitelya.com/russkiyyazyk/175047-prezentaciya-sochinenie-po-reprodukciikartiny-aa-rylova-v-golubom.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus/3-klass/division1187_sistematicheskiy-kurs/lesson-16132_sostav-slovaobobshchenie Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84220ca
https://infourok.ru/prezentaciya-izlozheniepovestvovatelnogo-teksta-s-oporoj-na-predlozhennyjplan-6863467.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/12/01/urok-russkogo-yazyka-proekt-semyaslov Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-192_1-chetvert/lesson-4841_pravopisaniebezudarnykh-glasnykh-v-korneslova?ysclid=lz2u71zl5g276997194
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428c7c
https://infourok.ru/urok-russkogo-yazyka-povtoryaempravopisanie-proveryaemyh-i-neproveryaemyh-

слова
53

Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова

1

54

1

55

Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
Повторяем правописание парных
по звонкости-глухости согласных
в корне слова. Составление
текста на основе личных
наблюдений или по рисунку

56

Непроизносимые согласные в
корне слова

1

57

Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова

1

58

Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова

1

59

Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
Правописание слов с
удвоенными согласными

1

60

1

1

bezudarnyh-glasnyh-v-korne-slova-3-klass7090956.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4409_pravopisanieslov-s-dvumya-bezudarnymi-glasnymi-vkorne?ysclid=lz2u9ggs6v269601186
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4410_pravopisanieslov-s-bezudarnymi-glasnymi-v-korne
1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-575_2-chetvert/lesson-16200_povtoryaempravopisanie-parnykh-po-zvonkosti-glukhostisoglasnykh-v-korne-slova-sostavlenie-teksta-na-osnovelichnykh-nablyudeniy-ili-porisunku?ysclid=lz2ubbetcj619877024
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4416_pravopisanieslov-s-neproiznosimymi-soglasnymi-vkorne?ysclid=lz2ud8lek8934447803 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4417_pravopisanieslov-s-neproiznosimymi-soglasnymi-v-korne
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842dcb8
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4418_pravopisanieslov-s-neproiznosimymi-soglasnymi-v-korne
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842df92
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/12/10/kontrolnyy-diktant-po-temepravopisanie-korney-slov
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4419_pravopisanie-

61

Проверочный диктант №1.
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными.

1

62

Написание текста по заданному
плану. Сочинение по картине В.
М. Васнецова "Снегурочка"
Проверочная работа №1 по теме
"Правописание слов с
орфограммами в корне"
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове:
правописание суффиксов ость, ов
и др.
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове: закрепляем
правописание суффиксов
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове:
правописание приставок группа
приставок с "о" и группа
приставок с "а"
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове: закрепляем

1

63

64

65

66

67

1

1

1

1

1

1

1

slov-s-udvoennymi-soglasnymi Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4420_pravopisanieslov-s-udvoennymi-soglasnymi Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
https://urok.1sept.ru/articles/660467?ysclid=lz2uik5x792
31302275
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4422_kontrolnyydiktant-po-teme-orfogrammy-v-korne-slova
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4423_pravopisaniesuffiksov-i-pristavok Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4424_pravopisaniesuffiksov-i-pristavok Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4425_pravopisaniesuffiksov-i-pristavok

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4426_pravopisaniesuffiksov-i-pristavok

68

правописание приставок
Закрепляем правописание
суффиксов и приставок

1

1

70

Диктант с грамматическим
заданием №3. Продолжаем
учиться писать приставки:
пишем приставки.
Разделительный твёрдый знак

71

Знакомство с жанром объявления

1

72

Объясняющий диктант №2:
повторение правил правописания

1

73

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами, не
соединёнными союзами
Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными повторяющимися
союзами и, или
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
Продолжаем учиться составлять

1

69

74

75

76

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4426_pravopisaniesuffiksov-i-pristavok?ysclid=lz2uwvo5bw347421941
https://koncpekt.ru/nachalnye-klassy/konspektyurokov/russkij-yazyk-3klass/5021-proverochnyediktanty-s-grammaticheskim-zadaniem-dlya-3-klassa-iiichetverti.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4429_pravopisanieslov-s-razdelitelnym-tvyordymznakom?ysclid=lz2uzelx7k335779404 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c, https://m.edsoo.ru/f8424190
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-183_4-chetvert/lesson-4510_obobshchenieznaniy/worksheets-44500?ysclid=lz2v1lbvu5830205830
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-575_2-chetvert/lesson16208_obyasnyayushchiy-diktant-povtorenie-pravilpravopisaniya?ysclid=lz2vqtc2br678479401
https://urok.1sept.ru/articles/621058?ysclid=lz2vtqyd372
6981760 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84276d8
https://urok.1sept.ru/articles/642724?ysclid=lz2vsn9tt837
4485851
https://urok.1sept.ru/articles/642724?ysclid=lz2vsn9tt837
4485851 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427d36

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842730e
https://urok.1sept.ru/articles/412668?ysclid=lz2w5ostip7
42542363
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424f28

77

план текста. Составление и
запись текста по рисунку на одну
из данных тем
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

https://urok.1sept.ru/articles/616621?ysclid=lz2w7u266c
406893022
1

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

1

81

Ознакомительное чтение: когда
оно нужно

1

82

Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление
в речи. Части речи

1

83

Имена существительные
одушевлённые и
неодушевлённые. Подробное
изложение по самостоятельно
составленному плану

1

78

79

80

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4407_orfogrammyv-znachimykh-chastyakh-slova/presentation44484?ysclid=lz2w93rsq0535802906 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/03/16/pravopisanie-slov-s-izuchennymiorfogrammami

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5334/conspect/186180/

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae
https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-urokarusskogo-yazyka-rezervnyj-urok-po-razdelu-razvitierechi-rabotaem-s-tekstami-sostavlenie-teksta-po6934601.html
https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/5-klass/iazyk-irech-11403/rech-kak-deiatelnost-6995157/re-fb30f53f3ee2-41f6-b1de-6922652c6527
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson-16135_imyasushchestvitelnoe-obshchee-znachenie-voprosyupotreblenie-v-rechi-chasti-rechi/lesson_plan-45835
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428aec
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2020/02/08/urok-russkogo-yazyka-v-3-klassetema-odushevlyonnye-i Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750

1

84

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

85

Число имён существительных

1

86

Имена существительные
единственного и множественного
числа. Имена существительные,
имеющие форму одного числа
Изменение имён
существительных по числам

1

88

Имена существительные
мужского, женского и среднего
рода

1

89

Род имён существительных

1

90

Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных

1

91

Закрепляем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных»

1

87

1

1

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/211243prezentaciya-izlozhenie-teksta-s-oporoy-na-kollektivnosostavlennyy-plan-3-klass.html
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2019/01/26/urok-razvitiya-rechi-3klass-temaizlozhenie-teksta-v
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4445_chislo-imyonsushchestvitelnykh?ysclid=lz2wypn1cb467927437
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4445_chislo-imyonsushchestvitelnykh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-194_3-chetvert/lesson-4899_izmenenieimyon-sushchestvitelnykh-pochislam?ysclid=lz2y95ilhw752410711
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4446_rod-imyonsushchestvitelnykh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4447_rod-imyonsushchestvitelnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4448_myagkiyznak-na-kontse-imyon-sushchestvitelnykh-posleshipyashchikh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4449_myagkiyznak-na-kontse-imyon-sushchestvitelnykh-posleshipyashchikh Библиотека ЦОК

Объяснительный диктант №2.
Отрабатываем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных».
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

94

Падеж имён существительных

1

95

Создание собственных текстовповествований. Составление
рассказа покартине И. Я.
Билибина "Иван-царевич и
лягушка-квакушка"
Падеж имён существительных:
именительный падеж

1

97

Падеж имён существительных:
родительный падеж

1

98

Падеж имён существительных:
дательный падеж

1

99

Пишем поздравительную

1

92

93

96

1

https://m.edsoo.ru/f8429cd0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429adc
https://nsportal.ru/Nachalnaya-shkola/Russkiiyazyk/2014/08/24/diktanty-dlya-3-klassa
1

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson4450_obuchayushchee-izlozhenie Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4453_padezhimyon-sushchestvitelnykh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4455_sochinenie-pokartine

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4456_imenitelnyypadezh https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_kanakina/3-klass/quarter-182_3chetvert/lesson-4453_padezh-imyon-sushchestvitelnykh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4452_sklonenieimyon-sushchestvitelnykh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4457_roditelnyypadezh Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b152
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4458_datelnyypadezh Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904

100

открытку к празднику 8 Марта
Падеж имён существительных:
винительный падеж

1

101

Падеж имён существительных:
творительный падеж

1

102

Падеж имён существительных:
предложный падеж

1

103

Изменение имён
существительных по падежам и
числам (склонение). Сочинение
по картине
Имена существительные 1, 2, 3го склонения

1

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный
план

1

1

1

Обобщение знаний об имени
существительном. Коллективное
составление текста по картине К.
Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"
(по опорным словам)

1

1

104

105

106

107

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4459_vinitelnyypadezh
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4460_tvoritelnyypadezh Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842ba62
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4461_predlozhnyypadezh Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bd28
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson4462_obuchayushchee-izlozhenie
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4452_sklonenieimyon-sushchestvitelnykh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c32c

https://rustutors.ru/izlozheniyaa/1446-obuchajuscheeizlozhenie-3-klass.html https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/rus_eor/3-klass/quarter-577_3-chetvert/lesson16151_obobshchenie-znaniy-ob-imenisushchestvitelnom-kollektivnoe-sostavlenie-teksta-pokartine-k-f-yuona-konets-zimy-polden-po-opornymslovam?ysclid=lz2ygp5tz718574689
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson16151_obobshchenie-znaniy-ob-imenisushchestvitelnom-kollektivnoe-sostavlenie-teksta-pokartine-k-f-yuona-konets-zimy-polden-po-opornymslovam?ysclid=lz2ygp5tz718574689 Библиотека ЦОК

108

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 1-го склонения

1

109

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения

1

110

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 2-го склонения

1

111

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев

1

113

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 3-го склонения

1

114

Правописание окончаний имён
существительных во
множественном числе

1

112

1

1

https://m.edsoo.ru/f8428e2a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-194_3-chetvert/lesson-4912_rabota-nadoshibkami-pravopisanie-bezudarnykh-okonchaniyimyon-sushchestvitelnykh-1-go-skloneniya/presentation37419?ysclid=lz2yjzlqer907285693 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c958
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/05/28/pravopisanie-bezudarnyh-okonchaniyimyon
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842cb2e
https://urok.1sept.ru/articles/650046?ysclid=lz2ylmpaga8
98850989 https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/05/28/pravopisanie-bezudarnyh-okonchaniyimyon
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d240
https://urok.1sept.ru/articles/592936?ysclid=lz3144wf7d
640874450
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2klass/quarter-570_1-chetvert/lesson16096_korrektirovanie-tekstov-s-narushennymporyadkom-abzatsev/worksheets47591?ysclid=lz3155x17y580879474
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-194_3-chetvert/lesson-4926_uchimsyapisat-bezudarnye-okonchaniya-imyonsushchestvitelnykh-3-goskloneniya?ysclid=lz315y0lsc802444156 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d47a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-194_3-chetvert/lesson-4927_pravopisanieokonchaniy-imen-sushchestvitelnykh-obobshchenieslovarnyy-diktant Библиотека ЦОК

115

Правописание безударных
окончаний имён
существительных:
систематизация знаний

1

116

Объяснительный диктант №3
(безударные гласные в падежных
окончаниях имён
существительных)

1

117

Правописание безударных
окончаний имён
существительных: обобщение

1

118

Проверочная работа №2 по теме
"Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных"
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление
в речи

1

Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами-описаниями в научном
и художественном стилях.
Изобразительно-выразительные
средства в описательном тексте.
Работа с картиной М. А. Врубеля
"Царевна-Лебедь"
Изменение имён прилагательных

1

119

120

121

1

1

1

1

https://m.edsoo.ru/f842e38e
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson-16231_pravopisaniebezudarnykh-okonchaniy-imyon-sushchestvitelnykhsistematizatsiya-znaniy?ysclid=lz318qd8dc549097224
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d682
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson-16231_pravopisaniebezudarnykh-okonchaniy-imyon-sushchestvitelnykhsistematizatsiya-znaniy?ysclid=lz319kuyjl118823218
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e56e
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-194_3-chetvert/lesson-4927_pravopisanieokonchaniy-imen-sushchestvitelnykh-obobshchenieslovarnyy-diktant?ysclid=lz31au7wgo972613914
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d894
https://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-temepravopisanie-bezudarnyh-padezhnyh-okonchanij-imyonsushestvitelnyh-7043799.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson-16152_imyaprilagatelnoe-obshchee-znachenie-voprosy-upotrebleniev-rechi/lesson_plan-46735?ysclid=lz31deo96j887707228
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e758
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus/3-klass/division1187_sistematicheskiy-kurs/lesson-16194_rezernyyurok-po-razdelu-razvitie-rechi-rabotaem-stekstami?ysclid=lz31ecnluj911440466
https://urok.1sept.ru/articles/562090?ysclid=lz31euhru15
10993431

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3-

по родам

122

Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного

1

123

Изменение имён прилагательных
по числам

1

124

Изменение имён прилагательных
по падежам. Начальная форма
имени прилагательного

1

125

Склонение имён прилагательных

1

126

Значения имён прилагательных

1

127

Наблюдение за значениями имён
прилагательных

1

128

Значения имён прилагательных:
обобщение. Составление
сочинения-отзыва по картине В.
А. Серова "Девочка с персиками"

1

129

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных

1

1

klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4474_izmenenieimyon-prilagatelnykh-porodam?ysclid=lz31fqqqr4410736883 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4475_izmenenieimyon-prilagatelnykh-po-rodam Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4476_chislo-imyonprilagatelnykh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4478_izmenenieimyon-prilagatelnykh-po-padezham Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4479_izmenenieimyon-prilagatelnykh-po-padezham Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4480_obobshchenieznaniy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-182_3-chetvert/lesson-4481_obobshchenieznaniy
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson-16160_znacheniyaimyon-prilagatelnykh-obobshchenie-sostavleniesochineniya-otzyva-po-kartine-v-a-serova-devochka-spersikami/worksheets49237?ysclid=lz31kgez6i146037437
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson-16235_nablyudenie-

в единственном числе

130

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
во множественном числе

1

131

Диктант с грамматическим
заданием №3. (Правописание
окончаний имён прилагательных
в единственном и во
множественном числе.)
Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных

1

133

Проверочная работа №3 по теме
"Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных"

1

134

Обобщение знаний о написании
окончаний имён
существительных и имён
прилагательных

1

135

Местоимение (общее
представление)
Личные местоимения

1

132

136

1

1

1

1

za-pravopisaniem-okonchaniy-imyon-prilagatelnykh-vomnozhestvennom-chisle?ysclid=lz32mo6sb0236319287
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f6f8
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-577_3-chetvert/lesson-16235_nablyudenieza-pravopisaniem-okonchaniy-imyon-prilagatelnykh-vomnozhestvennom-chisle Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/06/18/kontrolnyy-diktant-po-temepravopisanie-padezhnyh Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson16237_obobshchenie-znaniy-o-napisanii-okonchaniyimyon-prilagatelnykh?ysclid=lz32pyw9md384207925
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430332
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson16237_obobshchenie-znaniy-o-napisanii-okonchaniyimyon-prilagatelnykh?ysclid=lz32pyw9md384207925
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430ff8
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson16238_obobshchenie-znaniy-o-napisanii-okonchaniyimyon-sushchestvitelnykh-i-imyonprilagatelnykh/lesson_plan45896?ysclid=lz32rcqn8s631184631 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84311d8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84313a4
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5349/start/201574/
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-183_4-chetvert/lesson-4486_lichnye-

137

Как изменяются личные
местоимения

1

138

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Изменение личных
местоимений"
Употребление личных
местоимений в речи

1

140

Правописание местоимений с
предлогами

1

141

Правописание местоимений

1

142

Знакомство с жанром письма

1

143

Учимся писать письма

1

144

Использование личных
местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте

1

139

1

mestoimeniya?ysclid=lz32usxgbw238756542
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431746
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-183_4-chetvert/lesson-4487_izmenenielichnykh-mestoimeniy-po-rodam Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-183_4-chetvert/lesson-4488_mestoimenie
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431d40
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-183_4-chetvert/lesson-4489_mestoimenie
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431b06
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-195_4-chetvert/lesson-4959_pravopisaniemestoimeniy-spredlogami?ysclid=lz33dn496n774261771 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f843233a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_ivanov/3klass/quarter-195_4-chetvert/lesson-4959_pravopisaniemestoimeniy-spredlogami?ysclid=lz33dn496n774261771
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16264_znakomstvos-zhanrom-pisma?ysclid=lz33fa6rr8460716664
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84324ac
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16265_uchimsyapisat-pisma Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843260a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4
https://multiurok.ru/index.php/files/prezentatsiiaispolzovanie-lichnykh-mestoimeniidl.html?ysclid=lz33hn61h7313933839

Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но
Глагол: общее значение,
вопросы, употребление в речи

1

147

Значение и употребление
глаголов в речи.Составление
текста по сюжетным рисункам

1

148

Неопределённая форма глагола

1

149

Изменение глаголов по числам.
Составление предложений с
нарушенным порядком слов

1

150

Настоящее время глаголов

1

151

Будущее время глаголов

1

152

Прошедшее время глаголов.
Составление текста-рассуждения

1

145

146

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431fd4
https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/3_klass/prezentacija
_k_uroku_po_teme_odnorodnye_chleny_predlozhenija_s
_sojuzami_i_a_no/382-1-0-85519
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16166_glagolobshchee-znachenie-voprosy-upotreblenie-vrechi/lesson_plan-47207?ysclid=lz33jo4cr4580413232
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432768
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16167_znachenie-iupotreblenie-glagolov-v-rechi-sostavlenie-teksta-posyuzhetnym-risunkam/lesson_plan46277?ysclid=lz33ks4qeq212082763
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-183_4-chetvert/lesson4494_neopredelyonnaya-formaglagola?ysclid=lz33lr7k2j768129615 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16169_izmenenieglagolov-po-chislam-sostavlenie-predlozheniy-snarushennym-poryadkom-slov/lesson_plan46523?ysclid=lz33mwbqco128021413 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432d80
https://urok.1sept.ru/articles/643819?ysclid=lz33nxbyn8
416027510 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433500
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/prezentatciya_k_uroku_russkogo_yazika_bu
dushee_vremya_200657.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16172_proshedshee-

по заданной теме
Наблюдение за связью
предложений в тексте.
Выборочное подробное
изложение повествовательного
текста по опорным словам и
самостоятельно составленному
плану
Род глаголов в прошедшем
времени

1

155

Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в
прошедшем времени

1

156

Промежуточная аттестация:
Диктант с грамматическим
заданием №4. «Чему мы
научились на уроках
правописания в 3 классе»

1

157

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

1

158

Частица не, её значение

1

159

Правописание частицы не с
глаголами

1

153

154

1

1

1

vremya-glagolov-sostavlenie-teksta-rassuzhdeniya-pozadannoy-teme?ysclid=lz33q17ntm775848182
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843337a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16279_nablyudenieza-svyazyu-predlozheniy-v-tekste-vyborochnoepodrobnoe-izlozhenie-povestvovatelnogo-teksta-poopornym-slovam-i-samostoyatelno-sostavlennomuplanu/worksheets-47879?ysclid=lz33ul8lhz652028286
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433e88
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16173_rodglagolov-v-proshedshem-vremeni Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16241_nablyudenieza-napisaniem-okonchaniy-glagolov-v-proshedshemvremeni?ysclid=lz33vgwspg687889013
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16254_rezernyyurok-po-razdelu-orfografiya-proverochnaya-rabotachemu-my-nauchilis-na-urokakh-pravopisaniya-v-3klasse/test-47044?ysclid=lz34nm9sez200719282
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434dd8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843422a
https://urok.1sept.ru/articles/609657?ysclid=lz33wd9sri4
75989489
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16174_chastitsa-neeyo-znachenie Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-183_4-chetvert/lesson-4505_pravopisaniechastitsy-ne-s-glagolami?ysclid=lz33x5aoi2596089091

Создание собственных текстоврассуждений.Составление
совета-рассуждения с
использованием побудительных
предложений и глаголов с
частицей НЕ
Правописание глаголов

1

162

Части речи: систематизация
изученного в 3 классе

1

163

Части речи: обобщение.
Подробное изложение
повествовательного текста

1

164

Проверочная работа №4.
"Морфология."

1

165

Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
союзов и, а, но. Корректирование
текста с нарушенным порядком
абзацев
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне,
приставках, окончаниях

1

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах

1

160

161

166

167

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434784
https://infourok.ru/prezentaciya-po-rodnomu-russkomuyazyku-sozdaem-teksty-rassuzhdeniya-3-klass6621218.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433924
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2022/11/28/interaktivnaya-prezentatsiya-k-urokurusskogo-yazyka-v-3
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16176_chasti-rechisistematizatsiya-izuchennogo-v-3-klass Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434c84
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16134_chasti-rechiobobshchenie-podrobnoe-izlozhenie-povestvovatelnogoteksta
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16180_rezernyyurok-po-razdelu-morfologiya-proverochnaya-rabota
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423b6e
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2016/11/04/slozhnye-predlozhenie-s-soyuzami-ia-no
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16244_povtoryaempravopisanie-slov-s-izuchennymi-v-1-3-klassakhorfogrammami-v-korne-pristavkakhokonchaniyakh?ysclid=lz34305sjh922637700
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/3klass/quarter-576_4-chetvert/lesson-16245_povtoryaem-

орфограммами

168

169

170

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
Как помочь вести диалог
человеку, для которого русский
язык не является родным

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

pravopisanie-slov-s-izuchennymi-v-1-3-klassakhorfogrammami/worksheets48638?ysclid=lz343tfnah423714350
1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425ea0
https://www.youtube.com/watch?v=xbS4gYrnPO4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ef10
https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-po-russkomuiazyku-v-3-klasse-po5.html?ysclid=lz34polnnm388443456
9

17
0

31

4 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всег Контрол
о
ь
ные
работы

1

2
3
4

5

6
7

8
9
10

11

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Практич
ес
кие
работы

Русский язык как язык
межнационального общения.
Наша речь и наш язык
Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план
Текст: заголовок
Текст. План текста

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434f36

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c

1
1

Текст. Структура текста.
Составление текста (сказки) по его
началу
Вспоминаем типы текстов
Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и текстырассуждения
Текст. Образные языковые
средства
Входная диагностика. Диктант с
грамматическим заданием №1
Подбираем заголовки,
отражающие тему или основную
мысль текста
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-184_1-chetvert/lesson-4528_tekst-plan-teksta
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2

1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e, https://m.edsoo.ru/f8437a56
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443586

1
1

1

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-184_1-chetvert/lesson-4528_tekst-planteksta/card-35132?ysclid=lz41vf5jdk689308342
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443a04

12

13

14
15
16
17

18
19
20

21

22

23

24

25

Виды предложений по цели
высказывания: повествовательные,
вопросительные и побудительные
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
Распространенные и
нераспространенные предложения
Словосочетание
Связь слов в словосочетании
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
Связь слов в словосочетании:
обобщение
Предложение и словосочетание:
сходство и различие. Тренинг
Учимся пересказывать: подробный
письменный пересказ текста.
Изложение
Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение.
Тренинг
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а,
но, с одиночным союзом и
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами
Знаки препинания в предложениях

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435c42

1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436034

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2513de

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441466

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427ef8

26

27

28

29

30
31

32

33
34
35

36

с однородными членами,
соединёнными союзом и
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами без
союзов
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но, и
без союзов
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами. Написание текста по
репродукции картины И. Левитана
"Золотая осень"
Запятая между однородными
членами. Тренинг
Запятая между однородными
членами, соединенными союзом.
Тренинг
Простое и сложное предложение.
Как отличить сложное
предложение от простого
предложения?
Союз как часть речи
Сложные предложения
Диктант с грамматическим
заданием №2 по разделу
синтаксис: повторяем всё, что
узнали о синтаксисе
Сложные предложения с союзами
и, а, но

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7646/main/312155/

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842809c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445822

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e

1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84445f8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84444d6

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84448dc

37
38

39

40
41
42

43

44

45

46

47

Союзы «и», «а», «но» в простых и
сложных предложениях
Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
Сложные предложения без
союзов. Тренинг
Предложения с прямой речью
после слов автора
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора
Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический анализ
предложения
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи
устаревших слов. О
происхождении слов.
Заимствованные слова
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи
синонимов, антонимов, омонимов.
Слово и его значение.
Многозначные слова
Сочинение как вид письменной
работы. Написание сочинения по
своим наблюдениям
Наблюдаем за использованием в

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4482/conspect/289346/

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444ada

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444bfc

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444f3a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84453f4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84456e2

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436656

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436818

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84274ee
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843698a

48

речи фразеологизмов
Учимся понимать фразеологизмы

49

Учимся использовать
фразеологизмы

1

50
51
52

Повторяем состав слова
Основа слова
Неизменяемые слова: состав
слова. Выделение в словах
окончания, корня, приставки,
суффикса
Отрабатываем разбор слова по
составу
Правописание суффиксов имён
существительных. Правописание
приставок и суффиксов
Правила правописания, изученные
в 1-3 классах. Правописание
безударных гласных в корне
слова. Правописание парных по
глухости-звонкости согласных
звуков в корне слова
Повторение правил правописания,
изученных в 1—3 классах.
Правописание непроизносимых
согласных. Правописание слов с
удвоенными согласными.
Правописание слов с буквами Ъ и
Ь
Обобщение: самостоятельные и

1
1
1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-184_1-chetvert/lesson-4549_frazeologizmyobobshchenie-znaniy-o-leksicheskikh-gruppakhslov?ysclid=lz4208sgs24832907
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-184_1-chetvert/lesson-4549_frazeologizmyobobshchenie-znaniy-o-leksicheskikh-gruppakhslov?ysclid=lz4208sgs24832907
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436caa
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436ffc

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445a70

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-184_1-chetvert/lesson-4555_pravopisaniepristavok-i-suffiksov?ysclid=lz421z73tl819568979
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84378da

53
54

55

56

57

1

1

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/3klass/quarter-181_2-chetvert/lesson-4419_pravopisanieslov-s-udvoennymisoglasnymi?ysclid=lz422x9dr4268002308

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84383ca

58
59
60
61

62

63
64
65
66

67
68
69

70

служебные части речи
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
Как образуются наречия. Виды
наречий (наблюдение)
Наречие: обобщение знаний
Значение наиболее употребляемых
суффиксов изученных частей
речи. Состав неизменяемых слов
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Имя
существительное": Как определить
падеж имени существительного?
Признаки падежных форм имен
существительных
Несклоняемые имена
существительные
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения
Падежные окончания имен
существительных 1-го склонения
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами. Составление текста по
репродукции картины А. Пластова
"Первый снег"
Падежные окончания имен
существительных 2-го склонения
Падежные окончания имен
существительных 3-го склонения
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
дательном и предложном падеже
Особенности падежных окончаний

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844304a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443180

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443298
https://urok.1sept.ru/articles/661019?ysclid=lz4241lqxg142
511676

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439a86

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439ff4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439e64

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

1

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2020/07/13/sochinenie-po-reproduktsii-kartinyplastova-a-a-pervyy

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

1

https://urok.1sept.ru/articles/594354?ysclid=lz4260a2wf92
770706

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a800

71

72

73

74

75

76

77

78

имён существительных в
родительном и винительном
падеже
Правописание падежных
окончаний имён существительных
1 склонения
Правописание падежных
окончаний имён существительных
2 склонения
Правописание падежных
окончаний имён существительных
3 склонения
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в родительном и винительном
падеже

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-185_2-chetvert/lesson-4599_pravopisanieokonchaniy-imyon-sushchestvitelnykh-mnozhestvennogochisla-v-roditelnom-padezhe-roditelnyy-i-vinitelnyypadezhi-imyon-sushchestvitelnykh-mnozhestvennogochisla?ysclid=lz427wp4vu986320360

Диктант с грамматическим
заданием №3 по разделу
орфография: Правописание
безударных падежных окончаний
имён существительных в
единственном числе
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в дательном и предложном падеже

1

Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста
Правописание падежных

1

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-185_2-chetvert/lesson-4600_datelnyytvoritelnyy-predlozhnyy-padezhi-imyonsushchestvitelnykh-mnozhestvennogo-chisla
https://urok.1sept.ru/articles/594354?ysclid=lz426skzhp66
3103934
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843aabc

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a2c4

1

1

88

окончаний имён существительных
в творительном падеже
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
Падежные окончания имён
существительных множественного
числа в дательном, творительном,
предложном падежах
Безударные падежные окончания
имён существительных:
систематизация
Безударные падежные окончания
имён существительных:
обобщение
Морфологический разбор имени
существительного
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
Пишем подробный пересказ
текста. Изложение
Имя прилагательное. Значение и
употребление имён
прилагательных
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного. Род и число
имен прилагательных
Пишем сжатый пересказ текста

89

Склонение имен прилагательных

79

80

81

82

83
84

85
86

87

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a67a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a95e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437768

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437c72

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ac10

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843760a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ad5a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda

1
1

1

https://urok.1sept.ru/articles/638583?ysclid=lz42b9b58n52
8060355
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b818

90
91

92

93

94

95

96
97

98
99

100

101

Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных в
единственном числе
Редактируем предложенный текст.
Работа с деформированными
предложениями и текстом
Особенности склонения имён
прилагательных во
множественном числе
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
Пишем сочинение-описание на
тему. Составление сравнительного
описания на заданную тему по
данному началу
Морфологический разбор имени
прилагательного
Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
систематизация
Безударные падежные окончания
имён прилагательных: обобщение
Можно ли по-разному читать один
и тот же текст? Сравнение
художественного и научного
описания
Резервный урок по разделу
морфология: Отработка темы
"Имя прилагательное"
Чем изучающее чтение отличается
от ознакомительного чтения.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438122

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843966c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c984

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c7c2

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b67e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843caec

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f67a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438276

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843617e

102
103

104
105

106

107

108
109

110

Написание текста по репродукции
картины И. Грабаря "Февральская
лазурь"
Нормы речевого этикета
Правописание имён
прилагательных: падежные
окончания
Местоимение. Личные
местоимения
Диктант с грамматическим
заданием №4 по разделу
орфография: Правописание
падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Повторение
Личные местоимения 1го и 3го
лица единственного и
множественного числа. Склонение
личных местоимений 1-го и 2-го
лица
Склонение личных местоимений.
Склонение личных местоимений
3-го лица
Пишем текст по предложенному
плану
Правописание личных
местоимений. Написание личных
местоимений с предлогами
Особенности диалога.
Составление текста по рисунку с
включением диалога.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843508a
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_kanakina/4klass/quarter-186_3-chetvert/lesson-4612_pravopisanieokonchaniy-imyon-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednegoroda-v-imenitelnompadezhe?ysclid=lz42bxa4j3571883886
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cc40

1
1

1
1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cda8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc

1

1

https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yazyku-4klass-tekst-plan-teksta-6468466.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksovdetskii-sad-nachalnaya-shkola/2023/01/11/konspekt-uroka

1

1

111

112

113

114
115

116
117

Инсценировка диалога.
Составление диалога по данным
условиям
Резервный урок по разделу
морфология: тема "Использование
местоимений для устранения
неоправданного повтора слов в
тексте"
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами.
Тренинг
Вспоминаем, как написать письмо,
поздравительную открытку,
объявление. Письмо. Написание
поздравления к празднику 8 марта.
Подбор и составление объявлений
для стенной газеты
Глагол как часть речи
Различение глаголов, отвечающих
на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
Неопределенная форма глагола
Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины

1

1

https://urok.1sept.ru/articles/551434

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843dce4

1
1

1
1

118
119

Настоящее время глагола
Прошедшее время глагола

1
1

120
121

Будущее время глагола
Настоящее, прошедшее и будущее
время глагола
Ситуации устного и письменного
общения. Составление текста о
правилах уличного движения

1
1

122

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d5a0

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f210
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2016/04/25/uchebno-metodicheskiy-komplektkonspekt
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84419e8
https://urok.1sept.ru/articles/567191?ysclid=lz4c00pg7t122
614825
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08
https://urok.1sept.ru/articles/677165?ysclid=lz4c0v6oai576
907813
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08

123
124
125
126
127
128

129

130

131
132
133
134
135

136

137

Речь: диалогическая и
монологическая
Особенности разбора глаголов по
составу
Глагол в словосочетании
Глагол в предложении
Спряжение глаголов: изменение
по лицам и числам
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в единственном
числе
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2го лица
единственного числа
I и II спряжение глаголов
Личные формы глагола
Личные окончания глаголов I и II
спряжения
Способы определения I и II
спряжения глаголов
Отработка способов определения I
и II спряжения глаголов

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84422b2

1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442dd4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f7c4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f90e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fa44

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2020/05/22/urok-russkogo-yazyka-4-kl-glagol-2-elitso-ed-chislo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84402f0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844052a

Пишем сочинение-повествование
на тему. Составление рассказа
(сказки) по содержанию
пословицы, фрвзеологизма
Отрабатываем правило
определения спряжения глаголов с
безударными личными
окончаниями

1

1
1
1
1
1

1

1

https://urok.1sept.ru/articles/574455?ysclid=lz4c3sptfm350
604414
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2019/05/19/sposoby-opredeleniya-i-i-ii-spryazhenieglagolov-s
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2014/12/11/konspekt-uroka-na-temusochinenie-poposlovitse
https://urok.1sept.ru/articles/618425?ysclid=lz4c8b9kqu45
3423679

Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов-исключений
Правописание безударных личных
окончаний глаголов
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
Резервный урок по разделу
морфология: Что такое возвратные
глаголы?
Правописание глаголов на -ться и
–тся
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
Частица НЕ, её значение
(повторение)
Пишем сочинение-рассуждение на
тему. Составление текстарассуждения по таблице, правилу
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84410a6

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440732

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844087c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440a2a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84412f4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fb98

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fcd8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84400ac

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843db72

149

Безударные личные окончания
глаголов: обобщение

1

150

Правописание глаголов в
прошедшем времени
Отрабатываем правописание

1

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-sistematizaciipravopisanie-bezudarnyh-lichnyh-okonchanij-glagolov-4klass-4487462.html
https://multiurok.ru/files/pravopisanie-glagolov-sbezudarnymi-lichnymiokonc.html?ysclid=lz4cbedfxr976764029
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844179a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442078

138

139
140

141
142

143

144
145
146
147

148

151

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bd72

152
153
154
155

156

157
158
159
160
161
162

163
164
165

суффиксов и окончаний глаголов в
прошедшем времени
Морфологический разбор глагола
Обобщение знаний о глаголе
Глагол: систематизация знаний
Диктант с грамматическим
заданием №5 по разделу
морфология: Глагол. Отработка
материала
Резервный урок по разделу
морфология: Отработка темы
"Глагол"
Резервный урок по разделу
морфология: Проверь себя
Резервный урок по разделу
морфология: Проверочная работа
Пишем подробный пересказ
текста. Изложение
Изученные правила правописания
глаголов: систематизация
Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов
Как сделать текст интереснее.
Составление текста по
репродукции карины И. Шишкина
"Рожь"
Наблюдаем за написанием разных
частей речи
Орфографический тренинг:
правописание разных частей речи
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
на тему "Безударные личные
окончания глаголов"

1
1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844219a
1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844157e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436e12

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439306

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d9e2

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84424ec

1

1

https://multiurok.ru/files/razvitie-rechi-sochinenie-natemu-moi-vpechatlenii.html?ysclid=lz4ccqi0ii840304421

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251c12

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251956

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442a6e

Учимся пересказывать: подробный
устный пересказ текста
167 Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная работа
168 Характеристика звуков русского
языка. Звуки и буквы
169 Звуко-буквенный разбор слова
170 Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Чему мы научились на
уроказ правописания в 4 классе"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
166

1
1

https://infourok.ru/prezentaciya-uchimsya-pereskazyvattekst-6391582.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84423d4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843639a

1
1
1

1

170

9

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251adc,
https://m.edsoo.ru/fa251d48

25

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Горецкий
В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 1-й класс: учебник; 15-е издание, переработанное, 1 класс/
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях, 2 класс/ Канакина В.П.,
Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Канакина В.П.,
Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Канакина В.П.,
Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание,
переработанное, 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.1- 4 класс в 2-х частях.
Москва «Просвещение»,2019г.
- Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 1-4 класс в 2-х частях.
Москва «Просвещение»,2022г.
- Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4
класс. М.: Просвещение. 2022.
- Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П.
Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2019 г.
- Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.М.:АСТ Астрель,2019
- Словари по русскому языку: толковый, морфемный,
словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/13/
Учи.ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku
ЯКласс https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/2klass?ysclid=llzk0y5hjf937594701
1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего
образования 1-4 класс
6. Школьный портал http://www.portalschool.ru
7. Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru
коммуникационные технологии в образовании»
8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru
учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.
10. Газета «Математика» Издательский Дом http://www.math.1september.ru
«Первое сентября»
11. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru
сайт для учителей» 1-4 класс
12. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru
и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.
13. Коллекция «Мировая художественная культура»
http://www.art.september.ru
14. Музыкальная коллекция Российского http://www.musik.edu.ru
общеобразовательного портала
15.Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com
детей и родителей (1-4 класс)