ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения программы
начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на
целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет
особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт
выполнения предметных и универсальных действий на математическом
материале, первоначальное овладение математическим языком станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также
будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне
начального общего образования направлена на достижение следующих
образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения
величин и способов их измерения, использование арифметических способов
для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и
практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами
выполнения арифметических действий;
формирование
функциональной
математической
грамотности
обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на
понимании и применении математических отношений («часть – целое»,
«больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических
действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к
интеллектуальной
деятельности,
пространственного
воображения,
математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать
аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и
применению
математики,
важнейших
качеств
интеллектуальной
деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения,
математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых
результатов программы по математике лежат следующие ценности
математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством познания
закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и
явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология
событий, протяжённость по времени, образование целого из частей,
изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических
фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и
человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры,
объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического
мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную
деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические
цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность
предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и
умения применяются обучающимся при изучении других учебных предметов
(количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и
прикидка, использование графических форм представления информации).
Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать
рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений,
приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение,
называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических
величин
(длина,
периметр,
площадь)
становятся
показателями
сформированной
функциональной
грамотности
обучающегося
и
предпосылкой успешного дальнейшего обучения на уровне основного
общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике,
представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь,
предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные
результаты в области становления личностных качеств и метапредметных
действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4
часа в неделю), во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136
часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике
представлено разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия»,
«Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрические
фигуры», «Математическая информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток.
Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при
измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и
двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения
между ними: сантиметр, дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов
действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как
действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи
по образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой
задаче. Решение задач в одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве,
установление пространственных отношений: «слева – справа», «сверху –
снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника,
прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с
помощью линейки на листе в клетку. Измерение длины отрезка в
сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному
признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение ряда.
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные
относительно заданного набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного из
строки или столбца, внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение
рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных
величин).
Двух-трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением
длины, изображением геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем
мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному
замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом
счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с
помощью различных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок,
схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной
форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать
(описывать)
число,
геометрическую
фигуру,
последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;
описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое
отношение величин (чисел), описывать положение предмета в пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с
помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом, выполнять
правила совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением
партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение.
Запись равенства, неравенства. Увеличение, уменьшение числа на несколько
единиц, десятков. Разностное сравнение чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм), времени
(единицы времени – час, минута), измерение длины (единицы длины – метр,
дециметр, сантиметр, миллиметр). Соотношение между единицами величины
(в пределах 100), его применение для решения практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с
переходом через разряд. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение
для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения,
действия вычитания. Проверка результата вычисления (реальность ответа,
обратное действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных
ситуациях. Названия компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения,
деления при вычислениях и решении задач. Переместительное свойство
умножения. Взаимосвязь компонентов и результата действия умножения,
действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания.
Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок
выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия
сложения и вычитания (со скобками или без скобок) в пределах 100 (не более
трёх действий). Нахождение значения числового выражения. Рациональные
приёмы вычислений: использование переместительного свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой
модели. План решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану
арифметических действий. Запись решения и ответа задачи. Решение
текстовых задач на применение смысла арифметического действия
(сложение, вычитание, умножение, деление). Расчётные задачи на
увеличение или уменьшение величины на несколько единиц или в несколько
раз. Запись ответа к задаче и его проверка (формулирование, проверка на
достоверность, следование плану, соответствие поставленному вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая,
прямой угол, ломаная, многоугольник. Построение отрезка заданной длины с
помощью линейки. Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с
заданными длинами сторон, квадрата с заданной длиной стороны. Длина
ломаной. Измерение периметра изображённого прямоугольника (квадрата),
запись результата измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора
математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур.
Классификация объектов по заданному или самостоятельно установленному
признаку. Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур, объектов
повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
количественные, пространственные отношения, зависимости между числами
или величинами. Конструирование утверждений с использованием слов
«каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос
информации, представленной в таблице (например, таблицы сложения,
умножения, графика дежурств).
Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений)
готовыми числовыми данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений,
измерений и построения геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной
формой учебника, компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше – меньше)
в окружающем мире;
характеризовать назначение и использовать простейшие измерительные
приборы (сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному основанию;
распределять
(классифицировать)
объекты
(числа, величины,
геометрические фигуры, текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим
содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом выражении,
содержащем действия сложения и вычитания (со скобками или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и его
текстовым описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой,
графической (рисунок, схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших
комбинаторных задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми
данными.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым
решением) по образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания
сюжетной ситуации, конструирования утверждений, выводов относительно
данных объектов, отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие
заданным свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие,
взаимное расположение геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый», «все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд чисел,
величин, геометрических фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной
работы с математическим материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия, обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или
затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах,
группах, составленных учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим
материалом: обсуждать цель деятельности, ход работы, комментировать свои
действия, выслушивать мнения других участников, готовить презентацию
(устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого
характера (определять с помощью измерительных инструментов длину,
определять время и продолжительность с помощью часов, выполнять
прикидку и оценку результата действий, измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей работы.
3 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в виде
суммы разрядных слагаемых. Равенства и неравенства: чтение, составление.
Увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Кратное сравнение
чисел.
Масса (единица массы – грамм), соотношение между килограммом и
граммом, отношения «тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…».
Стоимость (единицы – рубль, копейка), установление отношения
«дороже – дешевле на…», «дороже – дешевле в…». Соотношение «цена,
количество, стоимость» в практической ситуации.
Время (единица времени – секунда), установление отношения «быстрее
– медленнее на…», «быстрее – медленнее в…». Соотношение «начало,
окончание, продолжительность события» в практической ситуации.
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между
величинами в пределах тысячи. Сравнение объектов по длине.
Площадь (единицы площади – квадратный метр, квадратный сантиметр,
квадратный дециметр, квадратный метр). Сравнение объектов по площади.
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100 (табличное и
внетабличное умножение, деление, действия с круглыми числами).
Письменное сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с
числами 0 и 1.
Письменное умножение в столбик, письменное деление уголком.
Письменное умножение, деление на однозначное число в пределах 100.
Проверка результата вычисления (прикидка или оценка результата, обратное
действие, применение алгоритма, использование калькулятора).
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при
вычислениях.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Порядок действий в числовом выражении, значение числового
выражения, содержащего несколько действий (со скобками или без скобок), с
вычислениями в пределах 1000.
Однородные величины: сложение и вычитание.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление
на модели, планирование хода решения задачи, решение арифметическим
способом. Задачи на понимание смысла арифметических действий (в том
числе деления с остатком), отношений («больше – меньше на…», «больше –
меньше в…»), зависимостей («купля-продажа», расчёт времени, количества),
на сравнение (разностное, кратное). Запись решения задачи по действиям и с
помощью числового выражения. Проверка решения и оценка полученного
результата.
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в
практической ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на
нахождение доли величины.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей).
Периметр многоугольника: измерение, вычисление, запись равенства.
Измерение площади, запись результата измерения в квадратных
сантиметрах. Вычисление площади прямоугольника (квадрата) с заданными
сторонами, запись равенства. Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным значением площади.
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам.
Верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование, проверка. Логические рассуждения со связками «если …,
то …», «поэтому», «значит».
Извлечение и использование для выполнения заданий информации,
представленной в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях
окружающего мира (например, расписание уроков, движения автобусов,
поездов), внесение данных в таблицу, дополнение чертежа данными.
Формализованное описание последовательности действий (инструкция,
план, схема, алгоритм).
Столбчатая диаграмма: чтение, использование данных для решения
учебных и практических задач.
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых
заданий на доступных электронных средствах обучения (интерактивной
доске, компьютере, других устройствах).
Изучение математики в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры);
выбирать приём вычисления, выполнения действия;
конструировать геометрические фигуры;
классифицировать объекты (числа, величины, геометрические фигуры,
текстовые задачи в одно действие) по выбранному признаку;
прикидывать размеры фигуры, её элементов;
понимать смысл зависимостей и математических отношений,
описанных в задаче;
различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления;
выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор вариантов,
использование алгоритма);
соотносить начало, окончание, продолжительность события в
практической ситуации;
составлять ряд чисел (величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному правилу;
моделировать предложенную практическую ситуацию;
устанавливать последовательность событий, действий сюжета текстовой
задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
читать информацию, представленную в разных формах;
извлекать и интерпретировать числовые данные, представленные в
таблице, на диаграмме;
заполнять таблицы сложения и умножения, дополнять данными чертёж;
устанавливать соответствие между различными записями решения
задачи;
использовать дополнительную литературу (справочники, словари) для
установления и проверки значения математического термина (понятия).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для описания отношений
и зависимостей;
строить речевые высказывания для решения задач, составлять
текстовую задачу;
объяснять на примерах отношения «больше – меньше на…», «больше –
меньше в…», «равно»;
использовать математическую символику для составления числовых
выражений;
выбирать, осуществлять переход от одних единиц измерения величины
к другим в соответствии с практической ситуацией;
участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения
вычисления.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
проверять ход и результат выполнения действия;
вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять;
формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением,
расчётами;
выбирать и использовать различные приёмы прикидки и проверки
правильности вычисления, проверять полноту и правильность заполнения
таблиц сложения, умножения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
при работе в группе или в паре выполнять предложенные задания
(находить разные решения, определять с помощью цифровых и аналоговых
приборов, измерительных инструментов длину, массу, время);
договариваться о распределении обязанностей в совместном труде,
выполнять роли руководителя или подчинённого, сдержанно принимать
замечания к своей работе;
выполнять совместно прикидку и оценку результата выполнения общей
работы.
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение
упорядочение. Число, большее или меньшее данного числа на заданное число
разрядных единиц, в заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения между
ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр),
площади (квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр),
скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду). Соотношение
между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.
Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах
миллиона. Письменное умножение, деление многозначных чисел на
однозначное (двузначное) число в пределах 100 000. Деление с остатком.
Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений.
Поиск значения числового выражения, содержащего несколько действий в
пределах 100 000. Проверка результата вычислений, в том числе с помощью
калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия:
анализ, представление на модели, планирование и запись решения, проверка
решения и ответа. Анализ зависимостей, характеризующих процессы:
движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность,
время, объём работы), купли-продажи (цена, количество, стоимость) и
решение соответствующих задач. Задачи на установление времени (начало,
продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода,
изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле.
Разные способы решения некоторых видов изученных задач. Оформление
решения по действиям с пояснением, по вопросам, с помощью числового
выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение
окружности заданного радиуса. Построение изученных геометрических
фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Различение, называние
пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб, цилиндр, конус,
пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх
прямоугольников (квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности.
Составление и проверка логических рассуждений при решении задач.
Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира,
представленные на диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор
математических данных о заданном объекте (числе, величине,
геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе,
Интернете. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой
диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их
использование под руководством педагога и самостоятельное. Правила
безопасной работы с электронными источниками информации (электронная
форма учебника, электронные словари, образовательные сайты,
ориентированные на обучающихся начального общего образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии,
использовать её в высказываниях и рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры), записывать признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия,
приём вычисления, способ решения, моделирование ситуации, перебор
вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в окружающем
мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным
свойством (отрезок заданной длины, ломаная определённой длины, квадрат с
заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие
условиям задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу
предмета (электронные и гиревые весы), температуру (градусник), скорость
движения транспортного средства (макет спидометра), вместимость
(измерительные сосуды).
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице,
на диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том
числе Интернет (в условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения
предметной или практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или
опровержения вывода, гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной
терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с
помощью изученных величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания, поиск
ошибок в решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма
арифметического действия, решения текстовой задачи, построения
геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в решении
учебной задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе
решения, распределять работу между членами группы (например, в случае
решения задач, требующих перебора большого количества вариантов),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной
работы с величинами (составление расписания, подсчёт денег, оценка
стоимости и покупки, приближённая оценка расстояний и временных
интервалов, взвешивание, измерение температуры воздуха и воды),
геометрическими фигурами (выбор формы и деталей при конструировании,
расчёт и разметка, прикидка и оценка конечного результата).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
МАТЕМАТИКЕ
НА
УРОВНЕ
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне
начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к
жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности
мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или
опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками,
проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям,
осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в
общий результат;
осваивать
навыки
организации
безопасного
поведения
в
информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной
жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего
возраста, взрослым и пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических
отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному
труду и уверенность в своих силах при решении поставленных задач, умение
преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения
возможности применения математики для рационального и эффективного
решения учебных и жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться
углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения
трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для
решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем,
задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами
(«часть – целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение,
анализ, классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для
успешного решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы,
арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной
проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных
разделов курса математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию:
различать, характеризовать, использовать для решения учебных и
практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование,
перебор вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу,
текст), формулировать утверждение по образцу, в соответствии с
требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные
средства и источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения
математической задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять
полученный
ответ
с
использованием
изученной
терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать
вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников,
приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида –
описание (например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при
решении задачи), инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым
изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
планировать
этапы
предстоящей
работы,
определять
последовательность учебных действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств,
предлагаемых в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести
поиск путей преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения (формулирование вопросов,
обращение к учебнику, дополнительным средствам обучения, в том числе
электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную
характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между
членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора
большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий,
предвидеть
возможность
возникновения
ошибок
и
трудностей,
предусматривать пути их предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер
объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах
20 (устно и письменно) без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые,
сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание:
выделять условие и требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение
«длиннее – короче», «выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать
геометрические
фигуры:
круг,
треугольник,
прямоугольник (квадрат), отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа»,
«спереди – сзади», «между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения
относительно заданного набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть
закономерности в ряду объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу,
извлекать данное или данные из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
К концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число
(в пределах 100), большее данного числа в заданное число раз (в пределах
20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего действия
сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в пределах
100 – устно и письменно, умножение и деление в пределах 50 с
использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители,
произведение), деления (делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы величин
длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута,
час), стоимости (рубль, копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину, определять
время с помощью часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости, устанавливая
между ними соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу
(краткая запись, рисунок, таблица или другая модель), планировать ход
решения текстовой задачи в два действия, оформлять его в виде
арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную,
многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с
помощью линейки или угольника прямой угол, прямоугольник с заданными
длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами «все», «каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел,
величин, геометрических фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических
фигур);
представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи
числами, заполнять строку или столбец таблицы, указывать числовые данные
на рисунке (изображении геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
К концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1000;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз (в пределах 1000);
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в
пределах 100 – устно, в пределах 1000 – письменно), умножение и деление на
однозначное число, деление с остатком (в пределах 100 – устно и
письменно);
выполнять действия умножение и деление с числами 0 и 1;
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего
арифметические действия сложения, вычитания, умножения и деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное
свойства сложения;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать при выполнении практических заданий и решении задач
единицы: длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы
(грамм, килограмм), времени (минута, час, секунда), стоимости (копейка,
рубль);
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов,
измерительных инструментов длину (массу, время), выполнять прикидку и
оценку результата измерений, определять продолжительность события;
сравнивать величины длины, площади, массы, времени, стоимости,
устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на или в»;
называть, находить долю величины (половина, четверть);
сравнивать величины, выраженные долями;
использовать при решении задач и в практических ситуациях (покупка
товара, определение времени, выполнение расчётов) соотношение между
величинами;
при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных
величин, умножение и деление величины на однозначное число;
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи,
планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать
решение (искать другой способ решения), оценивать ответ (устанавливать
его реалистичность, проверять вычисления);
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов), делить
прямоугольник, многоугольник на заданные части;
сравнивать фигуры по площади (наложение, сопоставление числовых
значений);
находить
периметр
прямоугольника
(квадрата),
площадь
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами: «все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(одно-двухшаговые), в том числе с использованием изученных связок;
классифицировать объекты по одному-двум признакам;
извлекать, использовать информацию, представленную на простейших
диаграммах, в таблицах (например, расписание, режим работы), на предметах
повседневной жизни (например, ярлык, этикетка), а также структурировать
информацию: заполнять простейшие таблицы;
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему,
выполнять действия по алгоритму;
сравнивать математические объекты (находить общее, различное,
уникальное);
выбирать верное решение математической задачи.
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с
многозначными числами письменно (в пределах 100 – устно), умножение и
деление многозначного числа на однозначное, двузначное число письменно
(в пределах 100 – устно), деление с остатком – письменно (в пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без скобок),
содержащего 2–4 арифметических действия, использовать при вычислениях
изученные свойства арифметических действий;
выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного
ответа по критериям: достоверность (реальность), соответствие правилу
(алгоритму), а также с помощью калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса, время,
вместимость, стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр,
сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер,
тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год),
вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади (квадратный метр,
квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в час);
использовать при решении текстовых задач и в практических ситуациях
соотношения между скоростью, временем и пройденным путём, между
производительностью, временем и объёмом работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу
предмета, температуру (например, воды, воздуха в помещении), вместимость
с помощью измерительных сосудов, прикидку и оценку результата
измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование
заданных величин, выбирать при решении подходящие способы вычисления,
сочетая устные и письменные вычисления и используя, при необходимости,
вычислительные устройства, оценивать полученный результат по критериям:
реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью
(например, покупка товара, определение времени, выполнение расчётов), в
том числе с избыточными данными, находить недостающую информацию
(например, из таблиц, схем), находить различные способы решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и
линейки окружность заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар, куб,
цилиндр, конус, пирамида), распознавать в простейших случаях проекции
предметов окружающего мира на плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей
составной фигуры на прямоугольники (квадраты), находить периметр и
площадь фигур, составленных из двух-трёх прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения,
приводить пример, контрпример;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(двух-трёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно
установленным одному-двум признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач
информацию, представленную на простейших столбчатых диаграммах, в
таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира
(например, календарь, расписание), в предметах повседневной жизни
(например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности действий
(алгоритм, план, схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять
алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные решения
из предложенных.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
Учи.ру
1.1
Числа от 1 до 9
13
2
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
Учи.ру
1.2
Числа от 0 до 10
3
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
Учи.ру
1.3
Числа от 11 до 20
4
2
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
Учи.ру
1.4
Длина. Измерение длины
Итого по разделу
7
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
27
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и вычитание в пределах 10
11
2
Учи.ру
https://uchi.ru/podgotovka-k-
uroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
Учи.ру
2.2
Сложение и вычитание в пределах 20
Итого по разделу
29
2
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
40
Раздел 3. Текстовые задачи
Учи.ру
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
16
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
16
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
Учи.ру
4.1
Пространственные отношения
3
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
Учи.ру
4.2
Геометрические фигуры
Итого по разделу
17
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
20
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Характеристика объекта, группы
объектов
Учи.ру
8
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
Учи.ру
5.2
Таблицы
Итого по разделу
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
7
15
Учи.ру
Повторение пройденного материала
14
1
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
132
1
15
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math/1-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
Учи. ру
1.1
Числа
9
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Учи. ру
1.2
Величины
Итого по разделу
10
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
19
Раздел 2. Арифметические действия
Учи. ру
2.1
Сложение и вычитание
19
1
4
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Учи. ру
2.2
Умножение и деление
2.3
Арифметические действия с числами в
пределах 100
25
1
3
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Учи. ру
12
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Итого по разделу
56
Раздел 3. Текстовые задачи
Учи. ру
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
11
1
5
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
11
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
Учи. ру
4.1
Геометрические фигуры
10
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Учи. ру
4.2
Геометрические величины
Итого по разделу
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
9
19
Раздел 5. Математическая информация
Учи. ру
5.1
Математическая информация
Итого по разделу
14
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
14
Учи. ру
Повторение пройденного материала
9
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Учи. ру
Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
8
136
2
8
19
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/2-klass РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
2
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
10
1.2
Величины
8
Итого по разделу
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
18
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
40
2.2
Числовые выражения
7
Итого по разделу
2
4
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
47
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Работа с текстовой задачей
12
3.2
Решение задач
11
Итого по разделу
2
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
1
23
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
9
1
2
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
4.2
Геометрические величины
Итого по разделу
13
3
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
22
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая информация
15
Итого по разделу
15
Повторение пройденного материала
4
Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)
7
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
136
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
7
14
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
11
1
1.2
Величины
12
1
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
23
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
25
2.2
Числовые выражения
12
Итого по разделу
1
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
37
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Решение текстовых задач
Итого по разделу
20
1
3
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
12
4.2
Геометрические величины
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Итого по разделу
20
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая информация
15
1
3
Итого по разделу
15
Повторение пройденного материала
14
Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)
7
1
2
136
7
16
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК
«МАТЕМАТИКА. 1-4 КЛАСС В 2 ЧАСТЯХ. М.И. МОРО И ДР.»
1 КЛАСС
№
п/п
1
2
Количество часов
Тема урока
Количественный счёт. Один,
два, три…
Порядковый счёт. Первый,
второй, третий…
3
Расположение предметов и
объектов на плоскости, в
пространстве: слева/справа,
сверху/снизу; установление
пространственных отношений.
Вверху. Внизу. Слева. Справа
4
Сравнение по количеству:
столько же, сколько. Столько же.
Больше. Меньше
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14972_kolichestvennyy-schyotodin-dva-tri
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14973_poryadkovyy-schyotpervyy-vtoroy-tretiy
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15074_raspolozheniepredmetov-i-obektov-naploskosti-v-prostranstve-slevasprava-sverkhu-snizuustanovlenie-prostranstvennykhotnosheniy-vverkhu-vnizu-slevasprava
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson-
14974_sravnenie-pokolichestvu-stolko-zhe-skolkostolko-zhe-bolshe-menshe
5
6
7
Сравнение по количеству:
больше, меньше. Столько же.
Больше. Меньше
Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма,
размер, запись)
Расположение предметов и
объектов на плоскости, в
пространстве: установление
пространственных отношений.
Вверху. Внизу, слева. Справа.
Что узнали. Чему научились
8
Различение, чтение чисел. Число
и цифра 1
9
Число и количество. Число и
цифра 2
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14975_sravnenie-pokolichestvu-bolshe-menshestolko-zhe-bolshe-menshe
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15090_kharakteristiki-obektagruppy-obektov-kolichestvoforma-razmer-zapis
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15075_raspolozheniepredmetov-i-obektov-naploskosti-v-prostranstveustanovlenie-prostranstvennykhotnosheniy-vverkhu-vnizu-slevasprava
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14976_razlichenie-chteniechisel-chislo-i-tsifra-1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson-
14977_chislo-i-kolichestvochislo-i-tsifra-2
10
11
12
13
14
Сравнение чисел, упорядочение
чисел. Число и цифра 3
Увеличение числа на одну или
несколько единиц. Знаки
действий
Уменьшение числа на одну или
несколько единиц. Знаки
действий
Многоугольники: различение,
сравнение, изображение от руки
на листе в клетку. Число и цифра
4
Длина. Сравнение по длине:
длиннее, короче, одинаковые по
длине
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14978_sravnenie-chiseluporyadochenie-chisel-chislo-itsifra-3
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14979_uvelichenie-chisla-naodnu-ili-neskolko-edinits-znakideystviy
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14980_umenshenie-chisla-naodnu-ili-neskolko-edinits-znakideystviy
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14981_chislo-i-tsifra-4mnogougolniki-razlicheniesravnenie-izobrazhenie-ot-rukina-liste-v-kletku
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14999_dlina-sravnenie-po-dlinedlinnee-koroche-odinakovye-po-
1
dline
15
16
17
18
19
Состав числа. Запись чисел в
заданном порядке. Число и
цифра 5
Конструирование целого из
частей (чисел, геометрических
фигур)
Чтение таблицы (содержащей не
более четырёх данных)
Распознавание геометрических
фигур: точка, отрезок и др.
Точка. Кривая линия. Прямая
линия. Отрезок. Луч
Изображение геометрических
фигур с помощью линейки на
листе в клетку
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14982_sostav-chisla-zapischisel-v-zadannom-poryadkechislo-i-tsifra-5
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15076_konstruirovanie-tselogoiz-chastey-chiselgeometricheskikh-figur
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15100_chtenie-tablitsysoderzhashchey-ne-boleechetyryokh-dannykh
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15077_raspoznavaniegeometricheskikh-figur-tochkaotrezok-i-dr-tochka-krivayaliniya-pryamaya-liniya-otrezokluch
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15078_izobrazheniegeometricheskikh-figur-s-
1
pomoshchyu-lineyki-na-liste-vkletku
20
21
22
Сбор данных об объекте по
образцу; выбор объекта по
описанию
Запись результата сравнения:
больше, меньше, столько же
(равно). Знаки сравнения
Сравнение без измерения: выше
— ниже, шире — уже, длиннее
— короче
23
Сравнение геометрических
фигур: общее, различное.
Многоугольник. Круг
24
Расположение, описание
расположения геометрических
фигур на плоскости. Число и
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15091_sbor-dannykh-ob-obektepo-obraztsu-vybor-obekta-poopisaniyu
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14987_zapis-rezultatasravneniya-bolshe-menshestolko-zhe-ravno-znakisravneniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15092_sravnenie-bezizmereniya-vyshe-nizhe-shireuzhe-dlinnee-koroche
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15079_sravneniegeometricheskikh-figurobshchee-razlichnoemnogougolnik-krug
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14983_raspolozhenie-opisanie-
цифра 6
25
26
27
28
Увеличение, уменьшение числа
на одну или несколько единиц.
Числа 6 и 7. Цифра 7
Число как результат счета.
Состав числа. Числа 8 и 9.
Цифра 8
Число как результат измерения.
Чиисла 8 и 9. Цифра 9
Число и цифра 0
29
Число 10
30
Закономерность в ряду заданных
объектов: её обнаружение,
продолжение ряда
raspolozheniyageometricheskikh-figur-naploskosti-chislo-i-tsifra-6
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14984_uvelichenie-umensheniechisla-na-odnu-ili-neskolkoedinits-chisla-6-i-7-tsifra-7
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14985_chislo-kak-rezultatscheta-sostav-chisla-chisla-8-i-9tsifra-8
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14986_chislo-kak-rezultatizmereniya-chisla-8-i-9-tsifra-9
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14988_chislo-i-tsifra-0
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14989_chislo-10
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson-
15093_zakonomernost-v-ryaduzadannykh-obektov-eyoobnaruzhenie-prodolzhenieryada
31
32
33
34
Обобщение. Состав чисел в
пределах 10
Единицы длины: сантиметр.
Сантиметр
Измерение длины отрезка.
Сантиметр
Чтение рисунка, схемы с 1—2
числовыми данными
(значениями данных величин)
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14990_obobshchenie-sostavchisel-v-predelakh-10
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15000_edinitsy-dliny-santimetrsantimetr
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15001_izmerenie-dliny-otrezkasantimetr
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15002_chtenie-risunka-skhemys-1-2-chislovymi-dannymiznacheniyami-dannykh-velichin
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15003_izmerenie-dliny-spomoshchyu-lineyki-santimetr
35
Измерение длины с помощью
линейки. Сантиметр
1
36
Верные (истинные) и неверные
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-
(ложные) предложения,
составленные относительно
заданного набора
математических объектов
37
Числа от 1 до 10. Повторение
38
Действие сложения.
Компоненты действия, запись
равенства. Вычисления вида □ +
1, □ - 1
39
Сложение в пределах 10.
Применение в практических
ситуациях. Вычисления вида □ +
1, □ - 1
40
Запись результата увеличения на
несколько единиц. □ + 1 + 1, □ 1-1
uroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15094_vernye-istinnye-inevernye-lozhnyepredlozheniya-sostavlennyeotnositelno-zadannogo-naboramatematicheskikh-obektov
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_moro/1klass/quarter-474_1chetvert/lesson13149_povtorenie-iobobshchenie-izuchennogo-poteme-chisla-ot-1-do10?ysclid=lyvlq4xqac220557158
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15012_deystvie-slozheniyakomponenty-deystviya-zapisravenstva-vychisleniya-vida-1-1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15013_slozhenie-v-predelakh10-primenenie-v-prakticheskikhsituatsiyakh-vychisleniya-vida1-1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15014_zapis-rezultata-
uvelicheniya-na-neskolkoedinits-1-1-1-1
41
42
43
Дополнение до 10. Запись
действия
Текстовая задача: структурные
элементы. Дополнение текста до
задачи. Задача
Текстовая задача: структурные
элементы, составление
текстовой задачи по образцу.
Задача
44
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Модели задач:
краткая запись, рисунок, схема
45
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15015_dopolnenie-do-10-zapisdeystviya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15056_tekstovaya-zadachastrukturnye-ehlementydopolnenie-teksta-do-zadachizadacha
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15056_tekstovaya-zadachastrukturnye-ehlementydopolnenie-teksta-do-zadachizadacha
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15058_tekstovaya-syuzhetnayazadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachimodeli-zadach-kratkaya-zapisrisunok-skhema
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson-
ответа задачи. Задачи на
увеличение числа на несколько
единиц
15059_tekstovaya-syuzhetnayazadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachizadachi-na-uvelichenie-chislana-neskolko-edinits
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15060_sostavlenie-zadachi-pokratkoy-zapisi-risunku-skheme
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15080_izobrazheniegeometricheskikh-figur-spomoshchyu-lineyki-na-liste-vkletku-izobrazhenie-lomanoy
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14992_tablitsa-slozheniyachisel-v-predelakh-10
49
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
нахождение суммы
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15061_tekstovaya-syuzhetnayazadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachizadachi-na-nakhozhdeniesummy
50
Текстовая сюжетная задача в
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter-
46
47
48
Составление задачи по краткой
записи, рисунку, схеме
Изображение геометрических
фигур с помощью линейки на
листе в клетку. Изображение
ломаной
Таблица сложения чисел (в
пределах 10)
одно действие. Выбор и
объяснение верного решения
задачи
51
52
53
54
55
Обобщение по теме «Решение
текстовых задач»
Сравнение длин отрезков
Сравнение по длине, проверка
результата сравнения
измерением
Группировка объектов по
заданному признаку
Свойства группы объектов,
группировка по самостоятельно
установленному свойству
534_1-chetvert/lesson15062_tekstovaya-syuzhetnayazadacha-v-odno-deystvie-vybori-obyasnenie-vernogo-resheniyazadachi
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15063_obobshchenie-po-temereshenie-tekstovykh-zadach
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15004_sravnenie-dlin-otrezkov
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15005_sravnenie-po-dlineproverka-rezultata-sravneniyaizmereniem
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15095_gruppirovka-obektov-pozadannomu-priznaku
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15096_svoystva-gruppyobektov-gruppirovka-posamostoyatelnoustanovlennomu-svoystvu
56
Расположение предметов и
объектов на плоскости, в
пространстве: слева/справа,
сверху/снизу, между;
установление пространственных
отношений. Внутри. Вне.
Между. Перед? За? Между?
57
Геометрические фигуры:
распознавание круга,
треугольника,
четырехугольника.
Распознавание треугольников на
чертеже
58
Геометрические фигуры:
распознавание круга,
треугольника,
четырёхугольника.
Распределение фигур на группы.
Отрезок Ломаная. Треугольник
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15081_raspolozheniepredmetov-i-obektov-naploskosti-v-prostranstve-slevasprava-sverkhu-snizu-mezhduustanovlenie-prostranstvennykhotnosheniy-vnutri-vne-mezhdupered-za-mezhdu
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15082_geometricheskie-figuryraspoznavanie-krugatreugolnika-chetyrekhugolnikaraspoznavanie-treugolnikov-nachertezhe
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15083_geometricheskie-figuryraspoznavanie-krugatreugolnika-chetyryokhugolnikaraspredelenie-figur-na-gruppyotrezok-lomanaya-treugolnik
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15006_postroenie-otrezkazadannoy-dliny
59
Построение отрезка заданной
длины
1
60
Многоугольники: различение,
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-
сравнение, изображение от руки
на листе в клетку.
Прямоугольник. Квадрат
61
62
Обобщение по теме
«Пространственные отношения
и геометрические фигуры»
Сравнение двух объектов (чисел,
величин, геометрических фигур,
задач)
uroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15084_mnogougolnikirazlichenie-sravnenieizobrazhenie-ot-ruki-na-liste-vkletku-pryamougolnik-kvadrat
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15085_obobshchenie-po-temeprostranstvennye-otnosheniya-igeometricheskie-figury
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15097_sravnenie-dvukhobektov-chisel-velichingeometricheskikh-figur-zadach
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15016_deystvie-vychitaniyakomponenty-deystviya-zapisravenstva
63
Действие вычитания.
Компоненты действия, запись
равенства
64
Вычитание в пределах 10.
Применение в практических
ситуациях. Вычитание вида 6 □, 7 - □
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15017_vychitanie-v-predelakh10-primenenie-v-prakticheskikhsituatsiyakh-vychitanie-vida-6-7
65
Сложение и вычитание в
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter-
пределах 10
66
67
68
Запись результата вычитания
нескольких единиц. Вычитание
вида 8 - □, 9 - □
Выбор и запись
арифметического действия в
практической ситуации
Устное сложение и вычитание в
пределах 10. Что узнали. Чему
научились
69
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
уменьшение числа на несколько
единиц
70
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
534_1-chetvert/lesson15018_slozhenie-i-vychitanie-vpredelakh-10
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15019_zapis-rezultatavychitaniya-neskolkikh-edinitsvychitanie-vida-8-9
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15020_vybor-i-zapisarifmeticheskogo-deystviya-vprakticheskoy-situatsii
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15021_ustnoe-slozhenie-ivychitanie-v-predelakh-10
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15064_tekstovaya-syuzhetnayazadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachizadachi-na-umenshenie-chislana-neskolko-edinits
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15065_tekstovaya-syuzhetnaya-
разностное сравнение
71
72
73
74
75
Зависимость между данными и
искомой величиной в текстовой
задаче. Литр
Перестановка слагаемых при
сложении чисел
Переместительное свойство
сложения и его применение для
вычислений
Извлечение данного из строки,
столбца таблицы
Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с
вычислениями
zadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachizadachi-na-raznostnoe-sravnenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15066_zavisimost-mezhdudannymi-i-iskomoy-velichinoyv-tekstovoy-zadache-litr
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15022_perestanovkaslagaemykh-pri-slozhenii-chisel
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15023_peremestitelnoesvoystvo-slozheniya-i-egoprimenenie-dlya-vychisleniy
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15101_izvlechenie-dannogo-izstroki-stolbtsa-tablitsy
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15024_vypolnenie-1-3shagovykh-instruktsiysvyazannykh-s-vychisleniyami
76
Обобщение. Сложение и
вычитание в пределах 10. Что
узнали. Чему научились
77
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
увеличение и уменьшение числа
на несколько единиц
78
Геометрические фигуры:
квадрат. Прямоугольник.
Квадрат
79
80
Геометрические фигуры:
прямоугольник. Прямоугольник.
Квадрат
Выбор и запись
арифметического действия для
получения ответа на вопрос
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15025_obobshchenie-slozheniei-vychitanie-v-predelakh-10
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15067_tekstovaya-syuzhetnayazadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachizadachi-na-uvelichenie-iumenshenie-chisla-na-neskolkoedinits
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15086_geometricheskie-figurykvadrat-pryamougolnik-kvadrat
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15087_geometricheskie-figurypryamougolnik-pryamougolnikkvadrat
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15026_vybor-i-zapisarifmeticheskogo-deystviyadlya-polucheniya-otveta-navopros
81
82
83
84
Комментирование хода
увеличения, уменьшения числа
до заданного; запись действия
Компоненты действия сложения.
Нахождение неизвестного
компонента
Решение задач на увеличение,
уменьшение длины
Увеличение, уменьшение длины
отрезка. Построение, запись
действия
85
Построение квадрата
86
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15027_kommentirovanie-khodauvelicheniya-umensheniyachisla-do-zadannogo-zapisdeystviya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15028_komponenty-deystviyaslozheniya-nakhozhdenieneizvestnogo-komponenta
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15068_reshenie-zadach-nauvelichenie-umenshenie-dliny
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15088_uvelichenie-umensheniedliny-otrezka-postroenie-zapisdeystviya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15089_postroenie-kvadrata
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15069_tekstovaya-syuzhetnaya-
нахождение неизвестного
уменьшаемого
zadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachizadachi-na-nakhozhdenieneizvestnogo-umenshaemogo
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15070_tekstovaya-syuzhetnayazadacha-v-odno-deystvie-zapisresheniya-otveta-zadachizadachi-na-nakhozhdenieneizvestnogo-vychitaemogo
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15029_vychitanie-kak-deystvieobratnoe-slozheniyu
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15098_sravnenie-bezizmereniya-starshe-molozhetyazhelee-legche-kilogramm
90
Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с
измерением длины
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15007_vypolnenie-1-3shagovykh-instruktsiysvyazannykh-s-izmereniemdliny
91
Внесение одного-двух данных в
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter-
87
88
89
Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
нахождение неизвестного
вычитаемого
Вычитание как действие,
обратное сложению
Сравнение без измерения:
старше — моложе, тяжелее —
легче. Килограмм
таблицу
534_1-chetvert/lesson15102_vnesenie-odnogo-dvukhdannykh-v-tablitsu
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15030_komponenty-deystviyavychitaniya-nakhozhdenieneizvestnogo-komponenta
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15031_chisla-ot-1-do-10slozhenie-i-vychitaniepovtorenie-chto-uznali-chemunauchilis
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15071_zadachi-nanakhozhdenie-summy-i-ostatkapovtorenie-chto-uznali-chemunauchilis
95
Задачи на увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц. Повторение.
Что узнали. Чему научились
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15072_zadachi-na-uvelichenieumenshenie-chisla-na-neskolkoedinits-povtorenie-chto-uznalichemu-nauchilis
96
Числа от 11 до 20. Десятичный
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter-
92
93
94
Компоненты действия
вычитания. Нахождение
неизвестного компонента
Числа от 1 до 10. Сложение и
вычитание. Повторение. Что
узнали. Чему научились
Задачи на нахождение суммы и
остатка. Повторение, что узнали.
Чему научились
принцип записи чисел.
Нумерация
97
98
99
Порядок следования чисел от 11
до 20. Сравнение и
упорядочение чисел
Однозначные и двузначные
числа
Единицы длины: сантиметр,
дециметр; установление
соотношения между ними.
Дециметр
100
Измерение длины отрезка в
разных единицах (сантиметры,
дециметры)
101
Сложение в пределах 20 без
перехода через десяток.
Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7.
534_1-chetvert/lesson14993_chisla-ot-11-do-20desyatichnyy-printsip-zapisichisel-numeratsiya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14994_poryadok-sledovaniyachisel-ot-11-do-20-sravnenie-iuporyadochenie-chisel
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14995_odnoznachnye-idvuznachnye-chisla
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15008_edinitsy-dliny-santimetrdetsimetr-ustanovleniesootnosheniya-mezhdu-nimidetsimetr
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15009_izmerenie-dliny-otrezkav-raznykh-edinitsakhsantimetry-detsimetry
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15032_slozhenie-v-predelakh-
20-bez-perekhoda-cherezdesyatok-vychisleniya-vida-107-17-7-17-10
17 - 10
102
103
104
105
106
Вычитание в пределах 20 без
перехода через десяток.
Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7.
17 - 10
Десяток. Счёт десятками
Сложение и вычитание в
пределах 20 без перехода через
десяток. Что узнали. Чему
научились
Составление и чтение числового
выражения, содержащего 1-2
действия
Обобщение. Числа от 1 до 20:
различение, чтение, запись. Что
узнали. Чему научились
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15033_vychitanie-v-predelakh20-bez-perekhoda-cherezdesyatok-vychisleniya-vida-107-17-7-17-10
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14996_desyatok-schyotdesyatkami
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15034_slozhenie-i-vychitanie-vpredelakh-20-bez-perekhodacherez-desyatok
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15035_sostavlenie-i-chteniechislovogo-vyrazheniyasoderzhashchego-1-2-deystviya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14997_obobshchenie-chisla-ot1-do-20-razlichenie-chtenie-
zapis
107
108
109
110
111
Сложение и вычитание с числом
0
Задачи на разностное сравнение.
Повторение
Переход через десяток при
сложении. Представление на
модели и запись действия.
Табличное сложение
Переход через десяток при
вычитании. Представление на
модели и запись действия
Сложение в пределах 15.
Сложение вида □ + 2, □ + 3.
Сложение вида □ + 4. Сложение
вида □ + 5. Сложение вида □ + 6
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15036_slozhenie-i-vychitanie-schislom-0
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15073_zadachi-na-raznostnoesravnenie-povtorenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15037_perekhod-cherezdesyatok-pri-slozheniipredstavlenie-na-modeli-i-zapisdeystviya-tablichnoe-slozhenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15038_perekhod-cherezdesyatok-pri-vychitaniipredstavlenie-na-modeli-i-zapisdeystviya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15039_slozhenie-v-predelakh15-slozhenie-vida-2-3-slozhenievida-4-slozhenie-vida-5slozhenie-vida-6
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15040_vychitanie-v-predelakh15-tablichnoe-vychitanievychitanie-vida-11-vychitanievida-12-vychitanie-vida-13vychitanie-vida-14-vychitanievida-15
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15041_slozhenie-i-vychitanie-vpredelakh-15-chto-uznalichemu-nauchilis
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15042_slozhenie-i-vychitaniechisel-v-predelakh-20-slozhenieodnoznachnykh-chisel-sperekhodom-cherez-desyatokchto-uznali-chemu-nauchilis
115
Таблица сложения. Применение
таблицы для сложения и
вычитания чисел в пределах 20
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15043_tablitsa-slozheniyaprimenenie-tablitsy-dlyaslozheniya-i-vychitaniya-chiselv-predelakh-20
116
Сложение в пределах 20. Что
узнали. Чему научились
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter-
112
113
114
Вычитание в пределах 15.
Табличное вычитание.
Вычитание вида 11 - □.
Вычитание вида 12 - □.
Вычитание вида 13 - □.
Вычитание вида 14 - □.
Вычитание вида 15 - □
Сложение и вычитание в
пределах 15. Что узнали. Чему
научились
Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение
однозначных чисел с переходом
через десяток. Что узнали. Чему
научились
534_1-chetvert/lesson15044_slozhenie-v-predelakh20-chto-uznali-chemu-nauchilis
117
118
119
Вычитание в пределах 20. Что
узнали. Чему научились
Сложение и вычитание в
пределах 20 с
комментированием хода
выполнения действия
Счёт по 2, по 3, по 5. Сложение
одинаковых слагаемых
120
Обобщение. Состав чисел в
пределах 20. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
121
Обобщение. Сложение и
вычитание в пределах 20 без
перехода через десяток. Что
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15045_vychitanie-v-predelakh20-chto-uznali-chemu-nauchilis
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15046_slozhenie-i-vychitanie-vpredelakh-20-skommentirovaniem-khodavypolneniya-deystviya
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15047_schyot-po-2-po-3-po-5slozhenie-odinakovykhslagaemykh
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15048_obobshchenie-sostavchisel-v-predelakh-20-chtouznali-chemu-nauchilis-v-1klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15049_obobshchenie-slozhenie-
узнали. Чему научились в 1
классе
i-vychitanie-v-predelakh-20-bezperekhoda-cherez-desyatok
Обобщение. Комментирование
сложения и вычитания с
переходом через десяток. Что
узнали. Чему научились в 1
классе
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15050_obobshcheniekommentirovanie-slozheniya-ivychitaniya-s-perekhodomcherez-desyatok-chto-uznalichemu-nauchilis-v-1-klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15051_obobshchenie-po-temechisla-ot-1-do-20-slozhenie-ivychitanie-chto-uznali-chemunauchilis-v-1-klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson14998_chisla-ot-11-do-20povtorenie-chto-uznali-chemunauchilis-v-1-klasse
125
Единица длины: сантиметр,
дециметр. Повторение. Что
узнали. Чему научились в 1
классе
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15010_edinitsa-dliny-santimetrdetsimetr-povtorenie-chtouznali-chemu-nauchilis-v-1klasse
126
Что узнали. Чему научились в 1
1
122
123
124
Обобщение по теме «Числа от 1
до 20. Сложение и вычитание».
Что узнали. Чему научились в 1
классе
Числа от 11 до 20. Повторение.
Что узнали. Чему научились в 1
классе
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-
классе. Контрольная работа
127
128
Числа от 1 до 20. Сложение с
переходом через десяток.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
Числа от 1 до 20. Вычитание с
переходом через десяток.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
129
Числа от 1 до 20. Повторение.
Что узнали. Чему научились в 1
классе
130
Нахождение неизвестного
компонента: действия сложения,
вычитания. Повторение. Что
узнали. Чему научились в 1
классе
uroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15103_tablitsy-povtorenie-chtouznali-chemu-nauchilis-v-1klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15052_chisla-ot-1-do-20slozhenie-s-perekhodom-cherezdesyatok-povtorenie-chto-uznalichemu-nauchilis-v-1-klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15053_chisla-ot-1-do-20vychitanie-s-perekhodomcherez-desyatok-povtoreniechto-uznali-chemu-nauchilis-v1-klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15054_chisla-ot-1-do-20povtorenie-chto-uznali-chemunauchilis-v-1-klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15055_nakhozhdenieneizvestnogo-komponentadeystviya-slozheniya-
vychitaniya-povtorenie-chtouznali-chemu-nauchilis-v-1klasse
131
132
Измерение длины отрезка.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
Сравнение, группировка,
закономерности, высказывания.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
132
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15011_izmerenie-dliny-otrezkapovtorenie-chto-uznali-chemunauchilis-v-1-klasse
1
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/1-klass/quarter534_1-chetvert/lesson15099_sravnenie-gruppirovkazakonomernosti-vyskazyvaniyapovtorenie-chto-uznali-chemunauchilis-v-1-klasse
15
2 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всег
о
Контрольн
ые работы
Практическ
ие работы
Дата
изучени
я
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
Числа от 1 до 100:
действия с числами до
20. Повторение
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15122_chislaot-1-do-100-deystviya-s-chislami-do-20-povtorenie
2
Устное сложение и
вычитание в пределах
20. Повторение
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15123_ustnoeslozhenie-i-vychitanie-povtorenie
3
Числа в пределах 100:
чтение, запись.
Десятичный принцип
записи чисел.
Поместное значение
цифр в записи числа.
Десяток. Счёт
десятками до 100.
Числа от 11 до 100
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15104_chisla-vpredelakh-100-chtenie-zapis-desyatichnyy-printsipzapisi-chisel-pomestnoe-znachenie-tsifr-v-zapisichisla
4
Числа в пределах 100:
десятичный состав.
Представление числа
в виде суммы
разрядных слагаемых
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15105_chisla-vpredelakh-100-desyatichnyy-sostav-predstavleniechisla-v-vide-summy-razryadnykh-slagaemykh
5
Числа в пределах 100:
упорядочение.
Установление
закономерности в
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15106_chisla-vpredelakh-100-uporyadochenie-ustanovleniezakonomernosti-v-zapisi-posledovatelnosti-iz-
записи
последовательности
из чисел, её
продолжение
chisel-eyo-prodolzhenie
6
Свойства чисел:
однозначные и
двузначные числа
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15107_svoystva-chisel-chyotnye-i-nechyotnyechisla-odnoznachnye-i-dvuznachnye-chisla
7
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
миллиметр)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15110_rabota-svelichinami-izmerenie-dliny-edinitsa-dlinymillimetr
8
Входная контрольная
работа
9
Измерение величин.
Решение
практических задач
10
Сравнение чисел в
пределах 100.
Неравенство, запись
неравенства
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15108_sravnenie-chisel-v-predelakh-100neravenstvo-zapis-neravenstva
11
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
метр)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15112_rabota-svelichinami-izmerenie-dliny-edinitsa-dliny-metr
12
Увеличение,
уменьшение числа на
несколько
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15109_uvelichenie-umenshenie-chisla-na-neskolko-
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15232_vkhodnaya-kontrolnaya-rabota
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15111_izmerenie-velichin-reshenie-prakticheskikhzadach
единиц/десятков
edinits-desyatkov
13
Работа с величинами:
измерение длины
(единицы длины —
метр, дециметр,
сантиметр,
миллиметр)
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15113_rabota-svelichinami-izmerenie-dliny-edinitsy-dliny-metrdetsimetr-santimetr-millimetr
14
Работа с величинами.
Единицы стоимости:
рубль, копейка
15
Соотношения между
единицами величины
(в пределах 100).
Соотношения между
единицами: рубль,
копейка; метр,
сантиметр
16
Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (сложение,
вычитание)
17
Чтение,
представление текста
задачи в виде рисунка,
схемы или другой
модели
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15114_rabota-svelichinami-sravnenie-predmetov-po-stoimostiedinitsy-stoimosti-rubl-kopeyka
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15115_sootnosheniya-mezhdu-edinitsami-velichinyv-predelakh-100
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15182_reshenie-tekstovykh-zadach-na-primeneniesmysla-arifmeticheskogo-deystviya-slozhenievychitanie
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15183_chteniepredstavlenie-teksta-zadachi-v-vide-risunkaskhemy-ili-drugoy-modeli
18
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения,
содержащие
зависимости между
числами/величинами
19
Представление текста
задачи разными
способами: в виде
схемы, краткой записи
20
Закономерность в
ряду чисел,
геометрических
фигур: её объяснение
с использованием
математической
терминологии
21
Фиксация ответа к
задаче и его проверка
(формулирование,
проверка на
достоверность,
следование плану,
соответствие
поставленному
вопросу)
22
Работа с величинами:
измерение времени.
Единица времени: час
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15217_vernyeistinnye-i-nevernye-lozhnye-utverzhdeniyasoderzhashchie-zavisimosti-mezhdu-chislamivelichinami
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15184_predstavlenie-teksta-zadachi-raznymisposobami
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15218_zakonomernost-v-ryadu-chiselgeometricheskikh-figur-eyo-obyasnenie-sispolzovaniem-matematicheskoy-terminologii
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15185_fiksatsiya-otveta-k-zadache-i-ego-proverkaformulirovanie-proverka-na-dostovernostsledovanie-planu-sootvetstvie-postavlennomuvoprosu
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15116_rabota-svelichinami-izmerenie-vremeni-edinitsy-vremeni-
1
chas-minuta
23
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур: ломаная.
Длина ломаной
24
Измерение длины
ломаной, нахождение
длины ломаной с
помощью
вычислений.
Сравнение длины
ломаной с длиной
отрезка
25
Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени —
час, минута).
Определение времени
по часам
26
Разностное сравнение
чисел, величин
27
Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени –
час, минута). Единицы
времени – час,
минута, секунда
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15197_raspoznavanie-i-izobrazheniegeometricheskikh-figur-lomanaya
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15210_izmerenie-dliny-lomanoy-nakhozhdeniedliny-lomanoy-s-pomoshchyu-vychisleniy
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15117_rabota-svelichinami-izmerenie-vremeni-edinitsy-vremenichas-minuta-opredelenie-vremeni-po-chasam
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15118_raznostnoe-sravnenie-chisel-velichin
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15119_rabota-svelichinami-izmerenie-vremeni-edinitsy-vremenichas-minuta-edinitsy-vremeni-chas-minuta-sekunda
28
Составление, чтение
числового выражения
со скобками, без
скобок
29
Измерение периметра
прямоугольника,
запись результата
измерения в
сантиметрах
30
Сочетательное
свойство сложения
31
Переместительное,
сочетательное
свойства сложения, их
применение для
вычислений
32
Характеристика
числа, группы чисел.
Группировка чисел по
выбранному свойству.
Группировка
числовых выражений
по выбранному
свойству
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15124_sostavlenie-chtenie-chislovogo-vyrazheniyaso-skobkami-bez-skobok
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15211_izmerenie-perimetra-pryamougolnika-zapisrezultata-izmereniya-v-santimetrakh
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15125_sochetatelnoe-svoystvo-slozheniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15126_peremestitelnoe-sochetatelnoe-svoystvaslozheniya-ikh-primenenie-dlya-vychisleniy
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15219_kharakteristika-chisla-gruppy-chiselgruppirovka-chisel-po-vybrannomu-svoystvu
33
Контрольная работа
№1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15233_kontrolnaya-rabota-1
34
Составление
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2-
предложений с
использованием
математической
терминологии;
проверка истинности
утверждений.
Составление верных
равенств и неравенств
35
Дополнение моделей
(схем, изображений)
готовыми числовыми
данными. Столбчатая
диаграмма;
использование данных
диаграммы для
решения учебных и
практических задач
36
Нахождение,
формулирование
одного-двух общих
признаков набора
математических
объектов: чисел,
величин,
геометрических фигур
37
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Сложение и
klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15220_sostavlenie-predlozheniy-s-ispolzovaniemmatematicheskoy-terminologii-proverka-istinnostiutverzhdeniy
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15221_dopolnenie-modeley-skhem-izobrazheniygotovymi-chislovymi-dannymi-stolbchatayadiagramma-ispolzovanie-dannykh-diagrammy-dlyaresheniya-uchebnykh-i-prakticheskikh-zadach
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15223_nakhozhdenie-formulirovanie-odnogodvukh-obshchikh-priznakov-naboramatematicheskikh-obektov-chisel-velichingeometricheskikh-figur
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15127_ustnoeslozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-100slozhenie-i-vychitanie-s-kruglym-chislom
вычитание с круглым
числом
38
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Прибавление и
вычитание
однозначного числа
без перехода через
разряд. Вычисления
вида 36 + 2, 36 + 20
39
Проверка результата
вычисления
(реальность ответа,
обратное действие).
Проверка сложения и
вычитания.
Вычисление вида 36 2, 36 - 20
40
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Дополнение до
круглого числа.
Вычисления вида 26 +
4, 95 + 5
41
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson-15128_ustnoeslozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-100pribavlenie-i-vychitanie-odnoznachnogo-chisla-bezperekhoda-cherez-razryad
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15129_proverka-rezultata-vychisleniya-realnostotveta-obratnoe-deystvie-proverka-slozheniya-ivychitaniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15130_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-chisel-vpredelakh-100-dopolnenie-do-kruglogo-chisla
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-538_1-chetvert/lesson15131_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-chisel-v-
Сложение без
перехода через разряд
predelakh-100-slozhenie-bez-perekhoda-cherezrazryad
42
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Вычитание без
перехода через разряд
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15132_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-chisel-vpredelakh-100-vychitanie-bez-perekhoda-cherezrazryad
43
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Вычитание
двузначного числа из
круглого числа
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15133_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-chisel-vpredelakh-100-vychitanie-dvuznachnogo-chisla-izkruglogo-chisla
44
Контрольная работа
№2
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15234_kontrolnaya-rabota-2
45
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Числовое выражение
без скобок:
составление, чтение,
устное нахождение
значения
46
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Числовое выражение
со скобками:
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15134_ustnoeslozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-100chislovoe-vyrazhenie-bez-skobok-sostavleniechtenie-ustnoe-nakhozhdenie-znacheniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15135_ustnoeslozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-100chislovoe-vyrazhenie-so-skobkami-sostavleniechtenie-ustnoe-nakhozhdenie-znacheniya
составление, чтение,
устное нахождение
значения
47
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Приемы
прибавления
однозначного числа с
переходом через
разряд. Вычисления
вида 26 + 7
48
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Приемы
вычитания
однозначного числа с
переходом через
разряд. Вычисления
вида 35 - 7
49
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения,
содержащие
количественные,
пространственные
отношения
50
Вычисление суммы,
разности удобным
способом
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15136_ustnoeslozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-100priemy-pribavleniya-odnoznachnogo-chisla-sperekhodom-cherez-razryad
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15137_ustnoeslozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-100priemy-vychitaniya-odnoznachnogo-chisla-sperekhodom-cherez-razryad
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15222_vernyeistinnye-i-nevernye-lozhnye-utverzhdeniyasoderzhashchie-kolichestvennye-prostranstvennyeotnosheniya/presentation41748?ysclid=lywnpmz6n4332728640
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15138_vychislenie-summy-raznosti-udobnym-
sposobom
51
Оформление решения
задачи (по вопросам,
по действиям с
пояснением)
52
Конструирование
утверждений с
использованием слов
«каждый», «все»
53
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшен
ие величины на
несколько единиц
54
Взаимосвязь
компонентов и
результата действия
сложения. Буквенные
выражения.
Уравнения
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15186_oformlenie-resheniya-zadachi-po-voprosampo-deystviyam-s-poyasneniem
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15224_konstruirovanie-utverzhdeniy-sispolzovaniem-slov-kazhdyy-vse
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15187_raschyotnye-zadachi-na-uvelichenieumenshenie-velichiny-na-neskolko-edinits
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15172_vzaimosvyaz-komponentov-i-rezultatadeystviya-slozheniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-541_3-chetvert/lesson15202_postroenie-otrezka-zadannoydliny?ysclid=lywnt7wqxt859241325
55
Построение отрезка
заданной длины
56
Неизвестный
компонент действия
сложения, его
нахождение. Проверка
сложения
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15173_neizvestnyy-komponent-deystviyaslozheniya-ego-nakhozhdenie
57
Взаимосвязь
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2-
1
компонентов и
результата действия
вычитания. Проверка
вычитания
klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15174_vzaimosvyaz-komponentov-i-rezultatadeystviya-vychitaniya
58
Неизвестный
компонент действия
вычитания, его
нахождение
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15175_neizvestnyy-komponent-deystviyavychitaniya-ego-nakhozhdenie
59
План решения задачи
в два действия, выбор
соответствующих
плану
арифметических
действий
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15188_planresheniya-zadachi-v-dva-deystviya-vyborsootvetstvuyushchikh-planu-arifmeticheskikhdeystviy
60
Запись решения
задачи в два действия
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15189_zapisresheniya-zadachi-v-dva-deystviya
61
Работа с таблицами:
извлечение и
использование для
ответа на вопрос
информации,
представленной в
таблице (таблицы
сложения,
умножения), внесение
данных в таблицу
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15225_rabota-stablitsami-izvlechenie-i-ispolzovanie-dlya-otvetana-vopros-informatsii-predstavlennoy-v-tablitsetablitsy-slozheniya-umnozheniya-vneseniedannykh-v-tablitsu
62
Работа с таблицами:
извлечение и
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15226_rabota-s-
использование для
ответа на вопрос
информации,
представленной в
таблице (таблицы
сложения, умножения;
график дежурств,
наблюдения в природе
и пр.), внесение
данных в таблицу.
Проверка сложения
tablitsami-izvlechenie-i-ispolzovanie-dlya-otvetana-vopros-informatsii-predstavlennoy-v-tablitsetablitsy-slozheniya-umnozheniya-grafik-dezhurstvnablyudeniya-v-prirode-i-pr-vnesenie-dannykh-vtablitsu
63
Классификация
объектов по
заданному и
самостоятельно
установленному
основанию
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15227_klassifikatsiya-obektov-po-zadannomu-isamostoyatelno-ustanovlennomu-osnovaniyu
64
Сравнение
геометрических фигур
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15198_sravnenie-geometricheskikh-figur
65
Контрольная работа
№3
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15235_kontrolnaya-rabota-3
66
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур:
многоугольник,
ломаная
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15199_raspoznavanie-i-izobrazheniegeometricheskikh-figur-mnogougolnik
67
Периметр
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
68
Алгоритм
письменного
сложения чисел
69
Алгоритм
письменного
вычитания чисел
70
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур: точка, прямая,
отрезок
71
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур: прямой угол.
Виды углов
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15200_perimetr-mnogougolnika-treugolnikachetyrekhugolnika
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15139_algoritm-pismennogo-slozheniya-chisel
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15140_algoritm-pismennogo-vychitaniya-chisel
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15201_raspoznavanie-i-izobrazheniegeometricheskikh-figur-tochka-pryamaya-otrezok
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15203_raspoznavanie-i-izobrazheniegeometricheskikh-figur-pryamoy-ugol
72
Правило составления
ряда чисел, величин,
геометрических фигур
(формулирование
правила, проверка
правила, дополнение
ряда)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15228_pravilosostavleniya-ryada-chisel-velichingeometricheskikh-figur-formulirovanie-pravilaproverka-pravila-dopolnenie-ryada
73
Письменное сложение
и вычитание чисел в
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-
пределах 100.
Прибавление и
вычитание
однозначного числа с
переходом через
разряд
74
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Вычисления вида 52 24
75
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Прикидка результата,
его проверка
76
Конструирование
геометрических фигур
(треугольника,
четырехугольника,
многоугольника)
77
Сравнение
геометрических
фигур:
прямоугольник,
квадрат.
Протиположные
стороны
прямоугольника
15141_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-chisel-vpredelakh-100-pribavlenie-i-vychitanieodnoznachnogo-chisla-s-perekhodom-cherezrazryad
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15142_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-chisel-vpredelakh-100-slozhenie-i-vychitanie-chisel
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15143_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-chisel-vpredelakh-100-prikidka-rezultata-ego-proverka
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15204_konstruirovanie-geometricheskikh-figurtreugolnika-chetyrekhugolnika-mnogougolnika
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15205_sravnenie-geometricheskikh-figurpryamougolnik-kvadrat
78
Увеличение,
уменьшение длины
отрезка на заданную
величину. Запись
действия (в см и мм, в
мм)
79
Алгоритмы (приёмы,
правила) устных и
письменных
вычислений
80
Письменное сложение
и вычитание.
Повторение
81
Устное сложение
равных чисел
82
Контрольная работа
№4
83
Оформление решения
задачи с помощью
числового выражения
84
Геометрические
фигуры: разбиение
прямоугольника на
квадраты, составление
прямоугольника из
квадратов.
Составление
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15212_uvelichenie-umenshenie-dliny-otrezka-nazadannuyu-velichinu-zapis-deystviya-v-sm-i-mm-vmm
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15144_algoritmy-priyomy-pravila-ustnykh-ipismennykh-vychisleniy
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15145_pismennoe-slozhenie-i-vychitanie-povtorenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15146_ustnoeslozhenie-ravnykh-chisel
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15236_kontrolnaya-rabota-4
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15190_oformlenie-resheniya-zadachi-spomoshchyu-chislovogo-vyrazheniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15206_geometricheskie-figury-razbieniepryamougolnika-na-kvadraty-sostavleniepryamougolnika-iz-kvadratov
1
прямоугольника из
геометрических фигур
85
Изображение на листе
в клетку квадрата с
заданной длиной
стороны
86
Изображение на листе
в клетку
прямоугольника с
заданными длинами
сторон
87
Умножение чисел.
Компоненты
действия, запись
равенства
88
Взаимосвязь
сложения и
умножения
89
Применение
умножения в
практических
ситуациях.
Составление модели
действия
90
Измерение периметра
прямоугольника,
запись результата
измерения в
сантиметрах.
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15207_izobrazhenie-na-liste-v-kletku-kvadrata-szadannoy-dlinoy-storony
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15208_izobrazhenie-na-liste-v-kletkupryamougolnika-s-zadannymi-dlinami-storon
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15147_umnozhenie-chisel-komponenty-deystviyazapis-ravenstva
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15148_vzaimosvyaz-slozheniya-i-umnozheniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15149_primenenie-umnozheniya-v-prakticheskikhsituatsiyakh-sostavlenie-modeli-deystviya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15213_izmerenie-perimetra-pryamougolnika-zapisrezultata-izmereniya-v-santimetrakh-svoystvoprotivopolozhnykh-storon-pryamougolnika
Свойство
противоположных
сторон
прямоугольника
91
Решение задач на
нахождение
периметра
прямоугольника,
квадрата
92
Применение
умножения для
решения
практических задач
93
Нахождение
произведения
94
Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (умножение,
деление)
95
Переместительное
свойство умножения
96
Контрольная работа
№5
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15214_reshenie-zadach-na-nakhozhdenie-perimetrapryamougolnika-kvadrata
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15151_primenenie-umnozheniya-dlya-resheniyaprakticheskikh-zadach
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-541_3-chetvert/lesson15150_nakhozhdenie-proizvedeniya/presentation41899?ysclid=lywoxa3gp1905752926
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15191_reshenie-tekstovykh-zadach-na-primeneniesmysla-arifmeticheskogo-deystviya-umnozheniedelenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15152_peremestitelnoe-svoystvo-umnozheniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15237_kontrolnaya-rabota-5
1
97
Деление чисел.
Компоненты
действия, запись
равенства
98
Применение деления в
практических
ситуациях
99
Нахождение
неизвестного
слагаемого
(вычисления в
пределах 100)
100
Нахождение
неизвестного
уменьшаемого
(вычисления в
пределах 100)
101
Нахождение
неизвестного
вычитаемого
(вычисления в
пределах 100)
102
Закономерность в
ряду объектов
повседневной жизни:
её объяснение с
использованием
математической
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15153_deleniechisel-komponenty-deystviya-zapis-ravenstva
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15154_primenenie-deleniya-v-prakticheskikhsituatsiyakh
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15176_nakhozhdenie-neizvestnogo-slagaemogovychisleniya-v-predelakh-100
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15177_nakhozhdenie-neizvestnogo-umenshaemogovychisleniya-v-predelakh-100
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15178_nakhozhdenie-neizvestnogo-vychitaemogovychisleniya-v-predelakh-100
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-539_4-chetvert/lesson15192_zakonomernost-v-ryadu-obektovpovsednevnoy-zhizni-eyo-obyasnenie-sispolzovaniem-matematicheskoyterminologii?ysclid=lywp787035349672690
терминологии
103
Вычитание суммы из
числа, числа из суммы
104
Задачи на конкретный
смысл
арифметических
действий. Повторение
105
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 2
106
Решение задач на
нахождение
периметра
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
107
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 2
108
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 3
109
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 3
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15179_vychitanie-summy-iz-chisla-chisla-iz-summy
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15193_zadachina-konkretnyy-smysl-arifmeticheskikh-deystviypovtorenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15194_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-2
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-539_4-chetvert/lesson15215_reshenie-zadach-na-nakhozhdenie-perimetramnogougolnika-treugolnikachetyrekhugolnika/lesson_plan41663?ysclid=lywpaz4ti4719329116
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4270/conspect/162
586/
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15155_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50delenie-na-2
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15156_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-3
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15157_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50-
delenie-na-3
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15158_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-4
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15159_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50delenie-na-4
112
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 5
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15160_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-5
113
Контрольная работа
№6
1
114
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 5
115
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшен
ие величины в
несколько раз
116
Порядок выполнения
действий в числовом
выражении,
содержащем действия
сложения и вычитания
(без скобок) в
110
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 4
111
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 4
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15238_kontrolnaya-rabota-6
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15161_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50delenie-na-5
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15195_raschyotnye-zadachi-na-uvelichenieumenshenie-velichiny-v-neskolko-raz
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15180_poryadok-vypolneniya-deystviy-vchislovom-vyrazhenii-soderzhashchem-deystviyaslozheniya-i-vychitaniya-bez-skobok-v-predelakh100-2-3-deystviya-nakhozhdenie-ego-znacheniya
пределах 100 (2-3
действия);
нахождение его
значения
117
Порядок выполнения
действий в числовом
выражении,
содержащем действия
сложения и вычитания
(со скобками) в
пределах 100 (2-3
действия);
нахождение его
значения
118
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 6 и
на 6
119
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 6
120
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 7 и
на 7
121
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 7
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15181_poryadok-vypolneniya-deystviy-vchislovom-vyrazhenii-soderzhashchem-deystviyaslozheniya-i-vychitaniya-so-skobkami-v-predelakh100-2-3-deystviya-nakhozhdenie-ego-znacheniya
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15162_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-6-i-na-6
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15163_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50delenie-na-6
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15164_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-7-i-na-7
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15165_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50delenie-na-7
122
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 8 и
на 8
123
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 8
124
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 9 и
на 9
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15166_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-8-i-na-8
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15167_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50delenie-na-8
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15168_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50umnozhenie-chisla-9-i-na-9
125
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 9. Таблица
умножения
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15169_tablichnoe-umnozhenie-v-predelakh-50delenie-na-9
126
Умножение на 1, на 0.
Деление числа 0
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15170_umnozhenie-na-1-na-0-delenie-chisla-0
127
Работа с величинами:
сравнение по массе
(единица массы —
килограмм)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15120_rabota-svelichinami-sravnenie-po-masse-edinitsa-massykilogramm
128
Итоговая контрольная
работа
1
129
Составление
утверждений
относительно
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15239_itogovaya-kontrolnaya-rabota
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15229_sostavlenie-utverzhdeniy-otnositelnozadannogo-nabora-geometricheskikh-figur-
заданного набора
геометрических
фигур. Распределение
геометрических фигур
на группы
raspredelenie-geometricheskikh-figur-na-gruppy
130
Алгоритмы (приёмы,
правила) построения
геометрических фигур
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15209_algoritmy-priyomy-pravila-postroeniyageometricheskikh-figur
131
Работа с
электронными
средствами обучения:
правила работы,
выполнение заданий
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15230_rabota-sehlektronnymi-sredstvami-obucheniya-pravilaraboty-vypolnenie-zadaniy
132
Обобщение
изученного за курс 2
класса
133
Единица длины,
массы, времени.
Повторение
134
Задачи в два действия.
Повторение
135
Геометрические
фигуры. Периметр.
Математическая
информация. Работа с
информацией.
Повторение
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15231_obobshchenie-izuchennogo-za-kurs-2-klassa
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15121_edinitsadliny-massy-vremeni-povtorenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15196_zadachiv-dva-deystviya-povtorenie
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson15216_geometricheskie-figury-perimetrmatematicheskaya-informatsiya-rabota-sinformatsiey-povtorenie
1
136
Числа от 1 до 100.
Умножение. Деление.
Повторение
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2klass/quarter-540_2-chetvert/lesson-15171_chislaot-1-do-100-umnozhenie-delenie-povtorenie
1
136
8
19
3 КЛАСС
№
Количество часов
п/
п
Контроль
ные
работы
Тема урока
Все
го
1
Устные
вычисления,
сводимые к
действиям в
пределах 100
2
Сложение и
вычитание
однородных
величин
3
Взаимосвязь
арифметических
действий:
сложения и
вычитания,
умножения и
деления
4
Увеличение и
уменьшение числа
на несколько
единиц, в
несколько раз
1
5
Неизвестный
компонент
1
1
Практиче
ские
работы
Дата
изучен
ия
Электронные цифровые образовательные ресурсы
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter91_1-chetvert/lesson-2130_povtorenie-numeratsiya-chisel-ustnyei-pismennye-priemy-slozheniya-i-vychitaniya Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a58e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0f200 Учи. ру
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15252_slozhenie-i-vychitanieodnorodnykh-velichin
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15306_vzaimosvyaz-arifmeticheskikhdeystviy-slozheniya-i-vychitaniya-umnozheniya-i-deleniya
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0896e
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/matematika/2017/10/09/urok-matematiki-uvelichenie-iumenshenie-v-neskolko-edinits
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter-
арифметического
действия:
различение,
называние,
комментирование
процесса
нахождения
6
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
действия сложения
(вычитания)
7
Изображение
фигур – отрезка,
прямоугольника,
квадрата – с
заданными
измерениями;
обозначение фигур
буквами
8
Входная
контрольная работа
9
Работа с текстовой
задачей: анализ
данных и
отношений,
представление
545_1-chetvert/lesson-15304_neizvestnyy-komponentarifmeticheskogo-deystviya-razlichenie-nazyvaniekommentirovanie-protsessa-nakhozhdeniya
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15305_nakhozhdenie-neizvestnogokomponenta-arifmeticheskogo-deystviya-slozheniya-vychitaniya
1
1
1
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15334_izobrazhenie-figur-otrezkapryamougolnika-kvadrata-s-zadannymi-izmereniyamioboznachenie-figur-bukvami https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/3-klass
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/kontrolnie_raboti_po_chetvertyam_v_3_klasse_21483
4.html
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15312_rabota-s-tekstovoy-zadachey-analizdannykh-i-otnosheniy-predstavlenie-teksta-na-modeli
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e10588
текста на модели.
Решение задач на
нахождение
четвёртого
пропорциональног
о
10
Таблицы с
данными о
реальных
процессах и
явлениях; внесение
данных в таблицу
11
Решение задач с
геометрическим
содержанием
12
Логические
рассуждения (однодвухшаговые) со
связками «если …,
то …», «поэтому»,
«значит», «все»,
«и», «некоторые»,
«каждый»
13
Устные
вычисления:
переместительное
свойство
умножения
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15367_tablitsy-s-dannymi-o-realnykhprotsessakh-i-yavleniyakh-vnesenie-dannykh-vtablitsu?ysclid=lywr8r4zrs299663278 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15ec0
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15322_reshenie-zadach-sgeometricheskim-soderzhaniem?ysclid=lywrazi2y8427998411
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e17068
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e15cea Учи. ру
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15356_logicheskie-rassuzhdeniya-odnodvukhshagovye-so-svyazkami-esli-to-poehtomu-znachit-vse-inekotorye-kazhdyy?ysclid=lyenniswod34609138
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15260_ustnye-vychisleniyaperemestitelnoe-svoystvoumnozheniya?ysclid=lywrbuybvu487437231 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ea08
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15260_ustnye-vychisleniyaperemestitelnoe-svoystvo-umnozheniya/presentation48419?ysclid=lywrd22jj6446001096 https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/3-klass
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15318_zadachi-na-primenenie-smyslaarifmeticheskikh-deystviy-slozheniya-umnozheniya Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e10ed4
16
Таблица
умножения и
деления
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math/3-klass/division776_umnozhenie-i-delenie/lesson-2140_svyaz-mezhdukomponentami-i-rezultatom-umnozheniya-chetnye-i-nechetnyechisla Учи. ру https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3klass
17
Умножение и
деление в пределах
100: приемы
устных
вычислений
1
18
Сочетательное
свойство
умножения
19
Нахождение
периметра
многоугольника
14
Переместительное
свойство
умножения
15
Задачи на
применение
смысла
арифметических
действий
сложения,
умножения
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6233/conspect/218426/
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_rudnitskaya/3klass/quarter-104_2-chetvert/lesson-2582_sochetatelnoe-svoystvoumnozheniya-zakreplenie Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1338c
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15341_nakhozhdenie-perimetramnogougolnika/homework-42799
20
Задачи на
применение
смысла
арифметических
действий
вычитания,
деления
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15319_zadachi-na-primenenie-smyslaarifmeticheskikh-deystviy-vychitaniyadeleniya?ysclid=lyxc6apohp990114062 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1158c
21
Соотношение
«цена, количество,
стоимость» в
практической
ситуации
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15257_sootnoshenie-tsena-kolichestvostoimost-v-prakticheskoy-situatsii?ysclid=lyxc7caeu6976353682
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0944a
22
Задачи применение
зависимости "ценаколичествостоимость"
1
23
Задачи на
движение одного
объекта. Связь
между величинами:
масса одного
предмета,
количество
предметов, масса
всех предметов
1
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/zadachi_na_dvizhenie_3_klass_110434.html?ysclid=l
yxcbdxfyt836243163
24
Порядок действий
в числовом
выражении (со
скобками)
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3747/conspect/326902/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0f034
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e11708
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5692/conspect/215325/
25
Порядок действий
в числовом
выражении (без
скобок)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15307_poryadok-deystviy-v-chislovomvyrazhenii-so-skobkami?ysclid=lyxccatnvi104774919
26
Задачи на расчет
скорости, времени
или пройденного
пути при движении
одного объекта.
Связь между
величинами:
расход ткани на
одну вещь,
количество вещей,
расход ткани на все
вещи
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5125/conspect/215418/
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/matematika/2018/02/14/prostye-zadachi-na-dvizhenie-12variantov
27
Контрольная
работа №1
1
28
Равенства и
неравенства с
числами: чтение,
составление
1
29
Умножение и
деление в пределах
100: таблица
умножения и
деления
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/matematika/2017/02/02/chisla-ot-1-do-100-umnozhenie-idelenie
30
Умножение и
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter-
1
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/kontrolnie_raboti_po_chetvertyam_v_3_klasse_21483
4.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e08658
https://multiurok.ru/files/matiematika-3-klass-tiema-uroka-8chislovyie-ravie.html?ysclid=lyxclxzfm1571533102
деление с числом 6
31
Задачи на
понимание
отношений больше
или меньше на…
91_1-chetvert/lesson-2159_tablitsa-umnozheniya-i-deleniya-schislom-6?ysclid=lyxcnjgy17711606326 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ade0
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15320_zadachi-na-ponimanie-otnosheniybolshe-ili-menshe-na?ysclid=lyxcoj84p1940103728
32
Задачи на
разностное
сравнение
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter92_2-chetvert/lesson-2162_zadachi-na-kratnoe-i-raznostnoesravnenie?ysclid=lyxcq9a45l780448918 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11d02
33
Задачи на кратное
сравнение
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5695/conspect/215666/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e11f3c
34
Задачи на
понимание
отношений больше
или меньше в…
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15321_zadachi-na-ponimanie-otnosheniybolshe-ili-menshe-v
35
Столбчатая
диаграмма: чтение
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15359_stolbchataya-diagrammachtenie?ysclid=lyxcsayycw500311621 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e173e2
36
Столбчатая
диаграмма:
использование
данных для
решения учебных и
практических задач
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2-klass/quarter540_2-chetvert/lesson-15221_dopolnenie-modeley-skhemizobrazheniy-gotovymi-chislovymi-dannymi-stolbchatayadiagramma-ispolzovanie-dannykh-diagrammy-dlya-resheniyauchebnykh-i-prakticheskikh-zadach/worksheets42124?ysclid=lyxct5w28z871107282 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e175ae
37
Сравнение
математических
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15357_sravnenie-matematicheskikh-
объектов (общее,
различное,
уникальное/специф
ичное)
38
Выбор формы
представления
информации.
Линейные
диаграммы
obektov-obshchee-razlichnoe-unikalnoe-spetsifichnoe
1
https://www.youtube.com/watch?v=kSJgs76pqbU
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter92_2-chetvert/lesson-2165_tablitsa-umnozheniya-i-deleniya-schislom-7?ysclid=lyxcvajsp1456370173 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0afb6
39
Умножение и
деление с числом 7
40
Верные (истинные)
и неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование,
проверка
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15360_vernye-istinnye-i-nevernye-lozhnyeutverzhdeniya-konstruirovanieproverka?ysclid=lyxcwdi1pi53912815 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15b14
41
Свойства чисел.
Математические
игры с числами
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/matematika/2024/01/10/urok-matematiki-v-3-klasse
42
Кратное сравнение
чисел
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4436/conspect/215635/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e08cc0
43
Равенства и
неравенства:
установление
истинности
(верное/неверное)
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e087e8 https://xn-1
j1ahfl.xn-p1ai/library/ravenstva_i_neravenstva_204813.html?ysclid=lyxczj3
dcg337737420
44
Единицы площади
– квадратный метр,
квадратный
сантиметр,
квадратный
дециметр
45
Площадь
прямоугольника,
квадрата
46
Изображение на
клетчатой бумаге
прямоугольника с
заданным
значением
площади.
Сравнение
площадей фигур с
помощью
наложения
47
Конструирование
геометрических
фигур (разбиение
фигуры на части,
составление
фигуры из частей)
48
Конструирование
многоугольника из
данных фигур,
деление
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e09e4a
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-ploshad-figuredinicy-ploshadi-4928050.html
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3771/conspect/216069/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e13bca
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3771/conspect/216069/
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15350_izobrazhenie-na-kletchatoybumage-pryamougolnika-s-zadannym-znacheniem-ploshchadisravnenie-ploshchadey-figur-s-pomoshchyunalozheniya?ysclid=lyxd3amac4589083275 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e139fe
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15336_konstruirovanie-geometricheskikhfigur-razbienie-figury-na-chasti-sostavlenie-figury-izchastey?ysclid=lyxd4ocrej179977184 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12c66
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15338_konstruirovanie-mnogougolnika-izdannykh-figur-delenie-mnogougolnika-nachasti?ysclid=lyxd5p1qh4105726578 Библиотека ЦОК
1
1
многоугольника на
части
https://m.edsoo.ru/c4e129e6
49
Периметр и
площадь
прямоугольника:
общее и различное
1
50
Площадь и приемы
её нахождения
1
51
Нахождение
площади
прямоугольника,
квадрата
52
Алгоритмы
(правила)
нахождения
периметра и
площади
53
Умножение и
деление с числом 8
54
Таблица
умножения: анализ,
формулирование
закономерностей
55
Умножение и
деление с числом 9
https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-perimetr-i-ploschadpryamougolnika-klass-1485219.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5698/conspect/270441/
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15346_nakhozhdenie-ploshchadipryamougolnika-kvadrata?ysclid=lyxdb3med719091613
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e146ce
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15354_algoritmy-pravila-nakhozhdeniyaperimetra-i-ploshchadi?ysclid=lyxdc34kaw996058139
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e13daa
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter92_2-chetvert/lesson-2171_tablitsa-umnozheniya-i-deleniya-schislom-8?ysclid=lyxdd010fe932837140
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0b18c
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15266_tablitsa-umnozheniya-analizformulirovanie-zakonomernostey?ysclid=lyxde1g59s754247929
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0b4de
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter92_2-chetvert/lesson-2174_tablitsa-umnozheniya-i-deleniya-schislom-9?ysclid=lyxdeu7o6m516301328
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0b358
56
Контрольная
работа №2
57
Планирование хода
решения задачи
арифметическим
способом. Решение
задач изученных
видов
1
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/kontrolnie_raboti_po_chetvertyam_v_3_klasse_21483
4.html
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15313_planirovanie-khoda-resheniyazadachi-arifmeticheskim-sposobom/worksheets45163?ysclid=lyxdgaqhft137230751
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e16640
58
Конструирование
прямоугольника из
данных фигур,
деление
прямоугольника на
части
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15337_konstruirovanie-pryamougolnika-izdannykh-figur-delenie-pryamougolnika-na-chasti/worksheets47146?ysclid=lyxdifztfn836625074
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e12df6
59
Переход от одних
единиц площади к
другим
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15348_perekhod-ot-odnikh-edinitsploshchadi-k-drugim?ysclid=lyxdj6hk6r302525130
60
Задачи на работу
(производительнос
ть труда) одного
объекта
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math/3-klass/division1091_tekstovye-zadachi/lesson-15329_zadachi-na-raschetproizvoditelnosti-truda-vremeni-ili-obema-vypolnennoy-raboty
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e11884
61
Задачи на расчет
производительност
и труда, времени
или объема
выполненной
работы
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math/3-klass/division1091_tekstovye-zadachi/lesson-15329_zadachi-na-raschetproizvoditelnosti-truda-vremeni-ili-obema-vypolnennoy-raboty
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e11a00
62
Применение
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter-
1
переместительного,
сочетательного
свойства при
умножении
542_3-chetvert/lesson-15287_primenenie-peremestitelnogosochetatelnogo-svoystva-priumnozhenii?ysclid=lyxdnhq6tu359753709
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0
63
Проверка
правильности
нахождения
периметра,
площади
прямоугольника
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15353_proverka-pravilnostinakhozhdeniya-perimetra-ploshchadipryamougolnika?ysclid=lyxdoepjl6170920392
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e18d3c
64
Нахождение
площади в
заданных единицах
1
65
Арифметические
действия с числом
1
66
Умножение и
деление в пределах
100: внетабличное
выполнение
действий
67
Арифметические
действия с числом
0
68
Нахождение
площади фигуры,
составленной из
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e14142
https://urok.1sept.ru/articles/644281?ysclid=lyxdq51b8537207112
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15271_arifmeticheskie-deystviya-schislom-1?ysclid=lyxdr0i878609090448
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15283_vnetablichnoe-ustnoe-umnozheniei-delenie-v-predelakh-100?ysclid=lyxdrwpgg2285291991
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0b678
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15272_arifmeticheskie-deystviya-schislom-0?ysclid=lyxdsunef1999861043
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15352_nakhozhdenie-ploshchadi-figurysostavlennoy-iz-pryamougolnikovkvadratov?ysclid=lyxdtn65y429988951 Библиотека ЦОК
прямоугольников
(квадратов)
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
69
Оценка решения
задачи на
достоверность и
логичность
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15314_otsenka-resheniya-zadachi-nadostovernost-i-logichnost?ysclid=lyxduha4by365243578
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e12266
70
Вычисления с
числами 0 и 1.
Деление нуля на
число
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter92_2-chetvert/lesson-2185_umnozhenie-i-delenie-s-chislami-1-0delenie-nulya-na-chislo?ysclid=lyxdv98j42806259022
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0d18a
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15248_zadachi-na-nakhozhdenie-dolivelichiny?ysclid=lyyci0kpkg876031330 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12400
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5702/conspect/216503/
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15246_dolya-velichiny-polovina-chetvertv-prakticheskoy-situatsii-sravnenie-velichin-vyrazhennykhdolyami?ysclid=lyycjeous3784577846 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12586
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15246_dolya-velichiny-polovina-chetvertv-prakticheskoy-situatsii-sravnenie-velichin-vyrazhennykhdolyami?ysclid=lyyck2wf95205957187 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/2-klass/quarter539_4-chetvert/lesson-15209_algoritmy-priyomy-pravilapostroeniya-geometricheskikh-figur?ysclid=lyycl0u9nq644766807
71
Задачи на
нахождение доли
величины
72
Доля величины:
сравнение долей
одной величины
73
Доля величины:
половина, четверть
в практической
ситуации,
сравнение величин,
выраженных
долями
74
Алгоритмы
(правила)
1
построения
геометрических
фигур. Правила
построения
окружности и
круга
75
Время (единица
времени —
секунда);
установление
отношения
«быстрее/
медленнее на/в».
Определение с
помощью
цифровых и
аналоговых
приборов,
измерительных
инструментов
времени; прикидка
и оценка
результата
измерений
76
Время (единица
времени —
секунда);
соотношение
«начало,
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15249_vremya-edinitsa-vremeni-sekundaustanovlenie-otnosheniya-bystree-medlennee-na-v-opredelenie-spomoshchyu-tsifrovykh-i-analogovykh-priborov-izmeritelnykhinstrumentov-vremeni-prikidka-i-otsenka-rezultata-izmereniy
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e095bc
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15250_vremya-edinitsa-vremeni-sekundasootnoshenie-nachalo-okonchanie-prodolzhitelnost-sobytiya-vprakticheskoy-situatsii Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0974c
окончание,
продолжительност
ь события» в
практической
ситуации
77
Расчёт времени.
Соотношение
«начало,
окончание,
продолжительност
ь события» в
практической
ситуации
78
Соотношение
«больше/ меньше
на/в» в ситуации
сравнения
предметов и
объектов на основе
измерения величин
79
Контрольная
работа №3
80
Устное умножение
суммы на число
81
Умножение и
деление
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0999a
1
https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/prakticheskayarabota-3-s-kursa.876300/
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15254_sootnoshenie-bolshe-menshe-na-vv-situatsii-sravneniya-predmetov-i-obektov-na-osnoveizmereniya-velichin?ysclid=lyycpck6o1809641257 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0a020
1
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/kontrolnie_raboti_po_chetvertyam_v_3_klasse_21483
4.html
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15278_ustnoe-umnozhenie-summy-nachislo/presentation-44673?ysclid=lyycw2st1a305137923
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0baf6
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter93_3-chetvert/lesson-2199_umnozhenie-dvuznachnogo-chisla-naodnoznachnoe?ysclid=lyycx50s1y665354664
двузначного числа
на однозначное
число
82
Внетабличное
устное умножение
и деление в
пределах 100
1
83
Приемы
умножения
двузначного числа
на однозначное
число
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15283_vnetablichnoe-ustnoe-umnozheniei-delenie-v-predelakh-100?ysclid=lyycy7jufm56387406
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2
https://www.youtube.com/watch?v=alOd04ubDmk
84
Выбор верного
решения задачи
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15315_vybor-vernogo-resheniyazadachi?ysclid=lyyd08gxj1871509539 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10d4e
85
Разные способы
решения задачи
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3859/conspect/?ysclid=lyyd11w
mnv257194667
86
Деление суммы на
число
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4444/conspect/277799/
87
Разные приемы
записи решения
задачи
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15316_raznye-priemy-zapisi-resheniyazadachi/lesson_plan-46783?ysclid=lyyd2qnpf4475332901
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e120e0
88
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
действия
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15310_nakhozhdenie-neizvestnogokomponenta-arifmeticheskogo-deystviya-umnozheniyadeleniya?ysclid=lyyd3ppc2a169693516 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d400
умножения
(деления)
89
Устное деление
двузначного числа
на двузначное
90
Проверка
результата
вычисления:
обратное действие,
применение
алгоритма, оценка
достоверности
результата
91
Деление на
однозначное число
в пределах 100
92
Применение
устных приёмов
вычисления для
решения
практических задач
93
Контрольная
работа №4
94
Задачи на
понимание смысла
арифметического
действия деление с
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15285_ustnoe-delenie-dvuznachnogochisla-na-dvuznachnoe?ysclid=lyyd4gr3d6309429005
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15284_proverka-rezultata-vychisleniyaobratnoe-deystvie-primenenie-algoritma-otsenka-dostovernostirezultata?ysclid=lyyd5l8tze32748910 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0e634
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15297_delenie-na-odnoznachnoe-chislo-vpredelakh-100?ysclid=lyyd6f7svt592235333
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5714/conspect/294022/
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15281_primenenie-ustnykh-priyomovvychisleniya-dlya-resheniya-prakticheskikhzadach?ysclid=lyyd7vmwhs945346887 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0be8e
1
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/kontrolnie_raboti_po_chetvertyam_v_3_klasse_21483
4.html
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15325_zadachi-na-ponimanie-smyslaarifmeticheskogo-deystviya-delenie-sostatkom?ysclid=lyyd8qrpxp49499159 Библиотека ЦОК
остатком
https://m.edsoo.ru/c4e0c212
95
Устное деление с
остатком; его
применение в
практических
ситуациях
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15288_ustnoe-delenie-s-ostatkom-egoprimenenie-v-prakticheskikhsituatsiyakh?ysclid=lyydgi72tt424442220 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2
96
Нахождение
периметра в
заданных единицах
длины
97
Изображение на
клетчатой бумаге
прямоугольника с
заданным
значением
периметра
98
Дополнение
изображения
(чертежа) данными
на основе
измерения
99
Работа с таблицей:
анализ данных,
использование
информации для
ответов на вопросы
и решения задач
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15366_rabota-s-tablitsey-analiz-dannykhispolzovanie-informatsii-dlya-otvetov-na-voprosy-i-resheniyazadach?ysclid=lyydl8b7un119128313 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16078
100
Стоимость
(единицы — рубль,
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15253_stoimost-edinitsy-rubl-kopeyka-
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15342_nakhozhdenie-perimetra-vzadannykh-edinitsakh-dliny?ysclid=lyydhgetf4398065692
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e13666
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15351_izobrazhenie-na-kletchatoybumage-pryamougolnika-s-zadannym-znacheniemperimetra?ysclid=lyydij2zhp216036033 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14c8c
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15362_dopolnenie-izobrazheniyachertezha-dannymi-na-osnoveizmereniya?ysclid=lyydk51lme518519106 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14e62
1
копейка);
установление
отношения
«дороже/дешевле
на/в» (в
повторение)
ustanovlenie-otnosheniya-dorozhe-deshevle-nav?ysclid=lyydlz3g7l958721892 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e092c4
101
Практическая
работа по разделу
"Величины".
Повторение
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15258_prakticheskaya-rabota-po-razdeluvelichiny-povtorenie?ysclid=lyydmuujpf531219626 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e14ab6
102
Числа в пределах
1000: чтение,
запись,
упорядочение
103
Работа с
информацией:
чтение
информации,
представленной в
разной форме.
Римская система
счисления
1
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15244_chisla-v-predelakh-1000-chteniezapis-uporyadochenie?ysclid=lyydnul1sk955678216
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/matematika/2018/05/18/konspekt-uroka-po-matematike-natemu-rimskaya-sistema https://infourok.ru/prezentaciya-pomatematike-na-temu-rabota-s-informaciej-predstavlennoj-vraznoj-forme-rimskaya-sistema-schisleniya-7215619.html
104
Числа в пределах
1000: чтение,
запись
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15241_chisla-v-predelakh-1000-chteniezapis?ysclid=lyydr5qwo9657537639 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07208
105
Увеличение и
уменьшение числа
в несколько раз (в
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3894/conspect/217837/
https://www.youtube.com/watch?v=rMWSyKr1sqc
том числе в 10, 100
раз)
106
Числа в пределах
1000:
представление в
виде суммы
разрядных
слагаемых
107
Математическая
информация.
Алгоритмы.
Повторение
108
Классификация
объектов по двум
признакам
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15242_chisla-v-predelakh-1000predstavlenie-v-vide-summy-razryadnykh-slagaemykh
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0820c
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15368_matematicheskaya-informatsiyaalgoritmy-povtorenie?ysclid=lyydub2r1f312149296 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e17aea
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15363_klassifikatsiya-obektov-po-dvumpriznakam?ysclid=lyydv1fxpd178552789
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15243_chisla-v-predelakh-1000sravnenie?ysclid=lyydvtcfal190899528 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07ff0
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15255_massa-edinitsa-massy-grammsootnoshenie-mezhdu-kilogrammom-i-grammom-otnoshenietyazhelee-legche-na-v?ysclid=lyydwn5x6p425539316
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e09116
109
Числа в пределах
1000: сравнение
110
Масса (единица
массы — грамм);
соотношение
между
килограммом и
граммом;
отношение
«тяжелее/легче
на/в»
1
111
Измерение длины
1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter-
объекта,
упорядочение по
длине
112
Длина (единица
длины —
миллиметр,
километр);
соотношение
между величинами
в пределах тысячи
113
Нахождение
периметра
прямоугольника,
квадрата
114
Сложение и
вычитание с
круглым числом
115
Сложение и
вычитание в
пределах 1000
116
Алгоритмы
(правила) устных и
письменных
вычислений
(сложение,
вычитание,
умножение,
545_1-chetvert/lesson-15335_izmerenie-dliny-obektauporyadochenie-po-dline?ysclid=lyydxoi27s647787686
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15256_dlina-edinitsa-dliny-millimetrkilometr-sootnoshenie-mezhdu-velichinami-v-predelakhtysyachi?ysclid=lyye7d6yct39664729 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09bde
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15340_nakhozhdenie-perimetrapryamougolnika-kvadrata
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter94_4-chetvert/lesson-2242_algoritm-slozheniya-tryokhznachnykhchisel/lesson_plan-44200?ysclid=lyye9d659r827669701
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0ca46
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter94_4-chetvert/lesson-2242_algoritm-slozheniya-tryokhznachnykhchisel/lesson_plan-44200?ysclid=lyye9d659r827669701
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter94_4-chetvert/lesson-2243_algoritm-vychitaniyatryokhznachnykh-chisel Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16c6c
деление)
117
Письменное
умножение на
однозначное число
в пределах 100
118
Письменное
сложение в
пределах 1000
119
Письменное
вычитание в
пределах 1000
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15295_pismennoe-umnozhenie-naodnoznachnoe-chislo-v-predelakh100?ysclid=lyyecb3tgv414019313
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15292_pismennoe-slozhenie-v-predelakh1000
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15293_pismennoe-vychitanie-v-predelakh1000
120
Алгоритм деления
на однозначное
число
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter94_4-chetvert/lesson-2258_algoritm-deleniya-tryokhznachnogochisla-na-odnoznachnoe?ysclid=lyyeeod51p899348066
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0defa
121
Контрольная
работа №5
1
122
Умножение
круглого числа, на
круглое число
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15276_umnozhenie-kruglogo-chisla-nakrugloe-chislo?ysclid=lyyeg3pan7319358666
123
Деление круглого
числа, на круглое
число
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15277_delenie-kruglogo-chisla-na-krugloechislo
124
Приемы
умножения
трехзначного числа
на однозначное
число
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15300_priemy-umnozheniyatrekhznachnogo-chisla-na-odnoznachnoechislo?ysclid=lyyeh1ikow424377249 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e
1
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/kontrolnie_raboti_po_chetvertyam_v_3_klasse_21483
4.html
125
Изображение
прямоугольника с
заданным
отношением длин
сторон (больше
или меньше на, в)
126
Умножение и
деление
трехзначного числа
на однозначное
число
127
Задачи на расчет
времени,
количества
1
128
Приемы деления
трехзначного числа
на однозначное
число
1
129
Приемы деления на
однозначное число
130
Проверка
правильности
вычислений:
прикидка и оценка
результата.
Знакомство с
калькулятором
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter545_1-chetvert/lesson-15259_proverka-pravilnosti-vychisleniyprikidka-i-otsenka-rezultata?ysclid=lyyeopvd6l935055410
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e0e81e
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6235/conspect/279362/
131
Числа. Числа от 1
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter-
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15339_izobrazhenie-pryamougolnika-szadannym-otnosheniem-dlin-storon-bolshe-ili-menshe-nav?ysclid=lyyehzqoer135152237 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e18120
1
https://multiurok.ru/files/urok-po-tiemie-umnozhieniie-i-dielieniietriokhznachnykh-chisiel-naodnoznachnoie.html?ysclid=lyyejpv3wb534964992
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15324_zadachi-na-raschet-vremenikolichestva?ysclid=lyyekkhcxs92016320
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1043e
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5714/conspect/?ysclid=lyyelgcs9
d475678571
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e102b8
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-matematike-pismennyepriyomy-deleniya-na-odnoznachnoe-6519898.html
до 1000.
Повторение
132
Текстовые задачи.
Задачи в 2-3
действия.
Повторение и
закрепление
133
Запись решения
задачи по
действиям с
пояснениями и с
помощью
числового
выражения
134
Алгоритмы
(правила) порядка
действий в
числовом
выражении
135
Итоговая
контрольная работа
136
Нахождение
значения числового
выражения (со
скобками или без
скобок)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
543_4-chetvert/lesson-15303_chisla-chisla-ot-1-do-1000povtorenie/worksheets-44691?ysclid=lyyeqifx7r53729318
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e17c7a
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter543_4-chetvert/lesson-15333_tekstovye-zadachi-zadachi-v-2-3deystviya-povtorenie-i-zakreplenie?ysclid=lyyer9r1k7410398034
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1858a
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter544_2-chetvert/lesson-15317_zapis-resheniya-zadachi-podeystviyam-s-poyasneniyami-i-s-pomoshchyu-chislovogovyrazheniya Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e18b70
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15309_algoritmy-pravila-poryadkadeystviy-v-chislovom-vyrazhenii Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16eb0
1
https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/kontrolnie_raboti_po_chetvertyam_v_3_klasse_21483
4.html
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/3-klass/quarter542_3-chetvert/lesson-15311_nakhozhdenie-znacheniyachislovogo-vyrazheniya-so-skobkami-ili-bezskobok?ysclid=lyyeu8292p958671570
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3747/conspect/326902/
1
136
7
14
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
4 КЛАСС
Количество
часов
№
п Тема
/ урока
п
1
Числа
от 1 до
1000:
чтение,
запись,
сравнен
ие
2
Числа
от 1 до
1000:
установ
ление
законом
ерности
в
последо
В
с
е
г
о
Ко
нт
ро
ль
ны
е
раб
от
ы
Пр
акт
иче
ски
е
раб
от
ы
Д
а
т
а
и
зу
ч
е
н
и
я
Электронные цифровые образовательные ресурсы
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15376_chisla-ot-1-do1000-chtenie-zapis-sravnenie?ysclid=lyyf2s9ff0935003528
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15407_pravila-raboty-sehlektronnymi-tekhnicheskimi-sredstvami-primenenie-ehlektronnykh-sredstv-dlya-zakrepleniya-algoritmovvychisleniy/presentation-49205?ysclid=lyyf5ouhhz643632232
вательн
ости,
упорядо
чение,
классиф
икация
3
Установ
ление
порядка
выполн
ения
действи
йв
числово
м
выраже
нии (без
скобок),
содержа
щем 2-4
действи
я
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15429_ustanovlenieporyadka-vypolneniya-deystviy-v-chislovom-vyrazhenii-bez-skobok-soderzhashchem-2-4-deystviya
4
Установ
ление
порядка
выполн
ения
действи
йв
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15430_ustanovlenieporyadka-vypolneniya-deystviy-v-chislovom-vyrazhenii-so-skobkami-soderzhashchem-2-4-deystviya
числово
м
выраже
нии (со
скобкам
и),
содержа
щем 2-4
действи
я
5
Периме
тр
фигуры,
составл
енной
из двухтрёх
прямоуг
ольнико
в
(квадра
тов)
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/03/27/perimetr-i-ploshchad-sostavnykh-figur
6
Повторе
ние
изученн
ого в 3
классе.
Алгори
тм
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/3-klass/quarter-94_4-chetvert/lesson-2255_algoritmpismennogo-umnozheniya-trekhznachnogo-chisla-na-odnoznachnoe?ysclid=lyyjcae11n555524383
умноже
ния на
однозна
чное
число
7
Повторе
ние
изученн
ого в 3
классе.
Алгори
тм
деления
на
однозна
чное
число
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15406_povtorenieizuchennogo-v-3-klasse-algoritm-deleniya-na-odnoznachnoe-chislo/worksheets49173?ysclid=lyyjd7qgck581940710
8
Входна
я
контрол
ьная
работа
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15505_vkhodnayakontrolnaya-rabota https://100ballnik.com/wpcontent/uploads/2022/04/%D1%83%D0%BC%D0%BA_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0
%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81
.pdf?ysclid=lyyjfjhci3753300427
9
Приемы
прикид
ки
результ
ата и
оценки
правиль
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6265/conspect/
ности
выполн
ения
деления
1
0
Анализ
текстов
ой
задачи:
данные
и
отноше
ния
1
1
1
Правил
а
работы
с
электро
нными
техниче
скими
средств
ами.
Примен
ение
электро
нных
средств
для
закрепл
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e27670
1
https://www.yaklass.ru/p/matematika/4-klass/matematicheskaia-informatciia-7420255/pravila-raboty-selektronnymi-sredstvami-obucheniia-7421638/re-3fd90893-f264-4c77-80ff-594265a2b238
ения
алгорит
мов
вычисле
ний
1
2
Предста
вление
текстов
ой
задачи
на
модели
1
https://multiurok.ru/files/reshaem-zadachi-podbiraem-modeli.html
1
3
Столбча
тая
диаграм
ма:
чтение,
дополне
ние
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2020/10/11/diagrammy-chast-1
1
4
Числа в
предела
х
миллио
на:
увеличе
ние и
уменьш
ение
числа
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e19444
на
несколь
ко
единиц
разряда
1
5
Составл
ение
числово
го
выраже
ния
(суммы,
разност
и) с
коммен
тирован
ием,
нахожд
ение его
значени
я
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-matematiki-klass-vidi-osobennosti-virazheniy-sostavlenie-chtenie-zapissravnenie-virazheniy-i-nahozhdenie-ih-znac-2965698.html
1
6
Решени
е задачи
разным
и
способа
ми
1
https://infourok.ru/razrabotka-uroka-matematiki-klass-reshenie-zadach-raznimi-sposobami-3930698.html
1
7
Оценка
решени
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-ocenka-resheniya-zadachi-na-dostovernost-i-logichnost-4klass-3j-urok-6771286.html
я задачи
на
достове
рность
и
логично
сть
1
8
Числа в
предела
х
миллио
на:
чтение,
запись
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1925a
1
9
Запись
решени
я задачи
с
помощь
ю
числово
го
выраже
ния
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math/4-klass/division-1107_tekstovye-zadachi/lesson15448_planirovanie-khoda-resheniya-zadachi-arifmeticheskim-sposobom
2
0
Числа в
предела
х
миллио
на:
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e195ca
предста
вление
многозн
ачного
числа в
виде
суммы
разрядн
ых
слагаем
ых
2
1
Сравне
ние
чисел в
предела
х
миллио
на
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1973c
2
2
Общее
группы
многозн
ачных
чисел.
Класси
фикаци
я чисел.
Класс
миллио
нов.
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3960/conspect/214271/
Класс
миллиа
рдов
https://100ballnik.com/wpcontent/uploads/2022/04/%D1%83%D0%BC%D0%BA_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0
%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81
.pdf?ysclid=lyyjfjhci3753300427
2
3
Контро
льная
работа
№1
1
2
4
Сравне
ние и
упорядо
чение
чисел
1
2
5
Решени
е задач
на
работу
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/4-klass/quarter-96_2-chetvert/lesson-2310_reshenie-zadachzakreplenie/other-44270
2
6
Составл
ение
высказ
ываний
о
свойств
ах
числа.
Запись
признак
ов
сравнен
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
1
Библиотека ЦОК
1. https://m.edsoo.ru/c4e1989a 2)https://m.edsoo.ru/c4e19de0
ия
чисел
2
7
Умноже
ние на
10, 100,
1000
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/4-klass/quarter-95_1-chetvert/lesson-2285_uvelichenie-iumenshenie-chisla-v-10-100-1000-raz?ysclid=lyyjzs5oas508286348
2
8
Деление
на 10,
100,
1000
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2017/11/01/urok-matematiki-v-4-klasse-tema-deleniemnogoznachnogo
2
9
Наглядн
ые
предста
вления
о
симмет
рии.
Фигуры
,
имеющ
ие ось
симмет
рии
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15494_naglyadnyepredstavleniya-o-simmetrii-figury-imeyushchie-os-simmetrii?ysclid=lyymlffjg0935526636
3
0
Работа
с
утвержд
ениями
(одно/двухша
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_rudnitskaya/4-klass/quarter-109_3-chetvert/lesson-2751_istinnye-ilozhnye-vyskazyvaniya?ysclid=lyymp28fwv131488204
говые) с
использ
ованием
изученн
ых
связок:
констру
ировани
е,
проверк
а
истинно
сти(вер
ные
(истинн
ые) и
неверн
ые
(ложны
е))
3
1
Сравне
ние
объекто
в по
длине.
Соотно
шения
между
величин
ами
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1b2f8
длины,
их
примен
ение
3
2
Примен
ение
соотно
шений
между
единица
ми
длины в
практич
еских и
учебны
х
ситуаци
ях
1
3
3
Сравне
ние
объекто
в по
площад
и.
Соотно
шения
между
единица
ми
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1b488
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1b60e
площад
и, их
примен
ение
3
4
Примен
ение
соотно
шений
между
единица
ми
площад
ив
практич
еских и
учебны
х
ситуаци
ях
1
3
5
Решени
е задач
на
нахожд
ение
площад
и
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/4-klass/quarter-96_2-chetvert/lesson-2323_povtorenie-izakreplenie-izuchennogo?ysclid=lyymq0dphp397969360
3
6
Нахожд
ение
площад
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15475_nakhozhdenieploshchadi-figury-raznymi-sposobami-paletka-razbienie-na-pryamougolniki-ili-edinichnyekvadraty?ysclid=lyymspkyl5994509117
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1b78a
и
фигуры
разным
и
способа
ми:
палетка,
разбиен
ие на
прямоуг
ольники
или
единич
ные
квадрат
ы
3
7
Сравне
ние
объекто
в по
массе.
Соотно
шения
между
величин
ами
массы,
их
примен
ение
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1a89e
3
8
Примен
ение
соотно
шений
между
единица
ми
массы в
практич
еских и
учебны
х
ситуаци
ях
1
3
9
Сравне
ние
протяже
нности
по
времени
.
Соотно
шения
между
единица
ми
времени
, их
примен
ение
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1ae2a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1afe2
4
0
Примен
ение
соотно
шений
между
единица
ми
времени
в
практич
еских и
учебны
х
ситуаци
ях
1
4
1
Решени
е задач
на
расчет
времени
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_rudnitskaya/4-klass/quarter-107_1-chetvert/lesson-2697_zadachina-dvizhenie-nakhozhdenie-vremeni?ysclid=lyymui8o4x751734553
4
2
Доля
величин
ы
времени
, массы,
длины
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1be92
4
3
Сравне
ние
величин
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1a704
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15391_sravnenieprotyazhennosti-po-vremeni-sootnosheniya-mezhdu-edinitsami-vremeni-ikhprimenenie?ysclid=lyymtmgo1c670655759
,
упорядо
чение
величин
4
4
Закрепл
ение.
Таблица
единиц
времени
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1b168
4
5
Контро
льная
работа
№2
1
https://100ballnik.com/wpcontent/uploads/2022/04/%D1%83%D0%BC%D0%BA_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0
%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81
.pdf?ysclid=lyyjfjhci3753300427
4
6
Примен
ение
предста
влений
о
площад
и для
решени
я задач
1
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/prezentatciya_k_uroku_matematiki_pouprazhnyaemsya_v_vi_161832.html
4
7
Решени
е задач
на
нахожд
ение
величин
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15447_reshenie-zadachna-nakhozhdenie-velichiny-massy-dliny?ysclid=lyymwvmd9b987863259
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5236/conspect/214674/
1
ы
(массы,
длины)
4
8
Задачи
на
нахожд
ение
величин
ы
(массы,
длины)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15447_reshenie-zadachna-nakhozhdenie-velichiny-massy-dliny?ysclid=lyymyc5azr230090123
4
9
Письме
нное
сложен
ие
многозн
ачных
чисел
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1c022
5
0
Решени
е задач
на
нахожд
ение
длины
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-547_4-chetvert?ysclid=lyymz9tj8w419054503
5
1
Приемы
прикид
ки
результ
ата и
1
https://infourok.ru/urok-matematiki-v-klasse-na-temu-prikidka-arifmeticheskih-deystviy-3168011.html
оценки
правиль
ности
выполн
ения
сложен
ия
5
2
Разност
ное и
кратное
сравнен
ие
величин
1
https://infourok.ru/raznostnoe-i-kratnoe-sravnenie-velichin-6918280.html
5
3
Письме
нное
вычита
ние
многозн
ачных
чисел
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
5
4
Приемы
прикид
ки
результ
ата и
оценки
правиль
ности
выполн
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-546_1-chetvert/lesson-15404_priemy-prikidkirezultata-i-otsenki-pravilnosti-vypolneniya-vychitaniya?ysclid=lyyn29fyhw56691118
ения
вычита
ния
5
5
Устные
приемы
вычисле
ний:
сложен
ие и
вычита
ние
многозн
ачных
чисел
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15410_ustnye-priemyvychisleniy-slozhenie-i-vychitanie-mnogoznachnykh-chisel/lesson_plan46140?ysclid=lyyn4fu7tp678945305
5
6
Дополн
ение
многозн
ачного
числа
до
заданно
го
круглог
о числа
1
https://infourok.ru/prezentaciya-dopolnenie-do-kruglogo-chisla-413766.html
5
7
Нахожд
ение
неизвес
тного
компон
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1f61e
ента
действи
я
сложен
ия (с
коммен
тирован
ием)
5
8
Нахожд
ение
неизвес
тного
компон
ента
действи
я
вычита
ния (с
коммен
тирован
ием)
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1f7c2
5
9
Пример
ыи
контрпр
имеры
1
https://xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai/edu-04-2024-pb-46515/
6
0
Изобра
жение
фигуры,
симмет
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15494_naglyadnyepredstavleniya-o-simmetrii-figury-imeyushchie-os-simmetrii?ysclid=lyyn8bze9p171039123
ричной
заданно
й
6
1
Вычисл
ение
доли
величин
ы
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4022/conspect/214922/
6
2
Примен
ение
предста
влений
о доле
величин
ы для
решени
я
практич
еских
задач (в
одно
действи
е)
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15397_primeneniepredstavleniy-o-dole-velichiny-dlya-resheniya-prakticheskikh-zadach-v-odnodeystvie?ysclid=lyynabis2u654034814
6
3
Планир
ование
хода
решени
я задачи
арифме
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e21482
тически
м
способо
м
6
4
Сравне
ние
математ
ических
объекто
в
(общее,
различн
ое,
уникаль
ное/спе
цифичн
ое)
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-rmatematike-na-temu-sravnenie-matematicheskih-obektov-4-klass6994549.html
6
5
Контро
льная
работа
№3
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/4-klass/quarter-96_2-chetvert/lesson-2324_kontrolnayarabota-5-za-pervoe-polugodie https://100ballnik.com/wpcontent/uploads/2022/04/%D1%83%D0%BC%D0%BA_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0
%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81
.pdf?ysclid=lyyjfjhci3753300427
6
6
Арифме
тически
е
действи
яс
величин
ами:
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5238/conspect/270534/
сложен
ие,
вычита
ние
6
7
Поиск и
использ
ование
данных
для
решени
я
практич
еских
задач
1
6
8
Задачи
на
нахожд
ение
цены,
количес
тва,
стоимос
ти
товара
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e22abc
6
9
Запись
решени
я задачи
по
действи
1
https://infourok.ru/urok-matematiki-4-kl-tekstovye-zadachi-oformlenie-resheniya-po-dejstviyam-spoyasneniem-po-voprosam-s-pomoshyu-chislovyh-vyrazhe-6580787.html
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e212de
ям с
пояснен
иями и
с
помощь
ю
числово
го
выраже
ния
7
0
Примен
ение
предста
влений
о
сложен
ии,
вычита
нии для
решени
я
практич
еских
задач (в
одно
действи
е)
7
1
Задачи
с
1
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7716/main/233832/
https://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-na-temu-zadachi-s-nedostayushimi-dannymi-4-klass6994571.html
недоста
точным
и
данным
и
7
2
Таблица
:
чтение,
дополне
ние
1
7
3
Констру
ировани
е:
разбиен
ие
фигуры
на
прямоуг
ольники
(квадра
ты),
констру
ировани
е
фигуры
из
прямоуг
ольнико
в.
1
https://infourok.ru/urok-tablica-chtenie-dopolnenie-6978314.html https://nsportal.ru/nachalnayashkola/matematika/2020/06/15/prezentatsiya-k-uroku-matematiki-rabota-s-tablitsey-4-klass
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e25582
Выполн
ение
построе
ний
7
4
Устные
приемы
вычисле
ний:
умноже
ние и
деление
с
многозн
ачным
числом
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15411_ustnye-priemyvychisleniy-umnozhenie-i-delenie-s-mnogoznachnym-chislom?ysclid=lyyo3v12ov18652661
7
5
Умноже
ние на
однозна
чное
число в
предела
х
100000
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1c4aa
7
6
Увелич
ение
значени
я
величин
ыв
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4579/main/215051/
несколь
ко раз
(умнож
ение на
однозна
чное
число)
7
7
Составл
ение
числово
го
выраже
ния
(произв
едения,
частног
о) с
коммен
тирован
ием,
нахожд
ение его
значени
я
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-548_2-chetvert/lesson-15434_sostavleniechislovogo-vyrazheniya-proizvedeniya-chastnogo-s-kommentirovaniem-nakhozhdenie-egoznacheniya?ysclid=lyyo6nxa2j969507850
7
8
Взаимн
ое
располо
жение
геометр
1
https://infourok.ru/matematika-4-klass-vzaimnoe-raspolozhenie-geometricheskih-figur-na-chertezhe7059968.html
ических
фигур
на
чертеже
7
9
Нахожд
ение
неизвес
тного
компон
ента
действи
я
умноже
ния (с
коммен
тирован
ием)
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1f970
8
0
Нахожд
ение
неизвес
тного
компон
ента
действи
я
деления
(с
коммен
тирован
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1fb1e
ием)
8
1
Сравне
ние
геометр
ических
фигур
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-matematike-ploshad-sravnenie-geometricheskih-figur-4-klass7026942.html
8
2
Закрепл
ение по
теме
"Равенс
тво,
содержа
щее
неизвес
тный
компон
ент
арифме
тическо
го
действи
я:
запись,
нахожд
ение
неизвес
тного
компон
ента"
1
https://infourok.ru/urok-delovaya-igra-po-matematike-v-4-a-klasse-s-elementami-finansovoj-gramotnosti6629122.html
8
3
Деление
на
однозна
чное
число в
предела
х
100000
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1cf90
8
4
Составл
ение
числово
го
выраже
ния,
содержа
щего 2
действи
я,
нахожд
ение его
значени
я
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3926/conspect/213806/
8
5
Уменьш
ение
значени
я
величин
ыв
несколь
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-549_3-chetvert/lesson-15416_delenie-naodnoznachnoe-chislo-v-predelakh-100000?ysclid=lyyocfte2u603825986
ко раз
(делени
е на
однозна
чное
число)
8
6
Контро
льная
работа
№4
1
8
7
Число,
больше
е или
меньше
е
данного
числа в
заданно
е число
раз
1
8
8
Примен
ение
предста
влений
об
умноже
нии,
делении
для
1
https://100ballnik.com/wpcontent/uploads/2022/04/%D1%83%D0%BC%D0%BA_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0
%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81
.pdf?ysclid=lyyjfjhci3753300427
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5695/main/215696/?ysclid=lyyodhm6ql445734109
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7711/main/311998/
решени
я
практич
еских
задач (в
одно
действи
е)
8
9
Повторе
ние
пройден
ного по
разделу
"Нумер
ация"
1
https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-po-matematike-na-temu-numeraciya-itogovoe-povtorenie-klass2599844.html
9
0
Сравне
ние
значени
й
числов
ых
выраже
ний с
одним
арифме
тически
м
действи
ем
1
https://www.youtube.com/watch?v=Sr6F6G5q4vw
9
1
Разные
приемы
записи
решени
я задачи
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e2358e
9
2
Работа
с
утвержд
ениями:
составл
ение и
проверк
а
логичес
ких
рассужд
ений
при
решени
и задач,
формул
ировани
е
вывода
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e215ea
9
3
Решени
е задач
на
нахожд
ение
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e2597e
перимет
ра
прямоуг
ольника
(квадра
та)
9
4
Решени
е задач,
отража
ющих
ситуаци
ю
куплипродаж
и
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e22abc
9
5
Закрепл
ение
изученн
ого по
разделу
"Арифм
етическ
ие
действи
я"
1
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_matematiki_v_4_klasse_korrektcionnoj_shkoli_194414.html
9
6
Периме
тр
многоуг
ольника
1
https://urok.1sept.ru/articles/593014?ysclid=lyyok62n9u939611386
9
7
Решени
е задач
на
движен
ие
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e2226a
9
8
Решени
е
расчетн
ых
задач
(расход
ы,
изменен
ия)
1
https://infourok.ru/urok-matematiki-4-klass-na-temu-reshenie-raschetnyh-zadach-6979996.html
9
9
Использ
ование
данных
таблиц
ы,
диаграм
мы,
схемы,
рисунка
для
ответов
на
вопрос
ы,
проверк
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e25e42
и
истинно
сти
утвержд
ений
1
0
0
Разные
формы
предста
вления
одной и
той же
информ
ации
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/07/26/urok-matematiki-v-4-klasse-predstavlenieinformatsii
1
0
1
Модели
простра
нственн
ых
геометр
ических
фигур в
окружа
ющем
мире
(шар,
куб)
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e24736
1
0
2
Проекц
ии
предмет
ов
1
https://infourok.ru/material.html?mid=54164
окружа
ющего
мира на
плоскос
ть
1
0
3
Примен
ение
алгорит
мов для
вычисле
ний
1
https://urok.1sept.ru/articles/587671?ysclid=lyyoqix0jx917845939
1
0
4
Деление
с
остатко
м
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_moro/4-klass/quarter-98_4-chetvert/lesson-2386_delenie-sostatkom?ysclid=lyyp5hxe5h520430893
1
0
5
Правил
а
работы
с
электро
нными
техниче
скими
средств
ами.
Примен
ение
электро
нных
1
1
https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/matematicheskaia-informatciia-7401609/pravila-raboty-selektronnymi-sredstvami-obucheniia-7388145/re-e8b9d8fa-8620-4d5f-be7b-0f9d433a02bf
средств
для
закрепл
ения
умения
решать
текстов
ые
задачи
1
0
6
Нахожд
ение
значени
я
числово
го
выраже
ния,
содержа
щего 24
действи
я
1
1
0
7
Правил
а
работы
с
электро
нными
техниче
1
https://urok.1sept.ru/articles/596299?ysclid=lyyp7vhwew402905183
1
https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2021/06/20/uchebno-metodicheskoe-posobieizgotovlenie
скими
средств
ами.
Примен
ение
электро
нных
средств
для
закрепл
ения
умения
констру
ировать
с
использ
ованием
геометр
ических
фигур
1
0
8
Алгори
тм
умноже
ния на
двузнач
ное
число в
предела
х
100000
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1c6f8
1
0
9
Практи
ческая
работа
"Констр
уирован
ие:
разбиен
ие
фигуры
на
прямоуг
ольники
(квадра
ты),
составл
ение
фигур
из
прямоуг
ольнико
в/квадр
атов".
Повторе
ние
1
1
0
Приемы
прикид
ки
результ
ата и
оценки
1
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e25410
https://www.yaklass.ru/p/matematika/4-klass/chisla-6892296/prikidka-rezultatov-arifmeticheskikh-deistvii6888820/re-5a666645-4137-4d72-ac03-f0e7d78b07f0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2016/11/07/konspekt-uroka-s-prezentatsiey-pomatematike-sposoby
правиль
ности
выполн
ения
умноже
ния
1
1
1
Умноже
ние на
двузнач
ное
число в
предела
х
100000
1
1
2
1
1
3
1
https://urok.1sept.ru/articles/611595?ysclid=lyypehsjmk721442658 https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/math_eor/4-klass/quarter-547_4-chetvert/lesson-15420_algoritm-umnozheniya-na-dvuznachnoechislo-v-predelakh-100000?ysclid=lyypdppufd439112797
Контро
льная
работа
№5
1
https://100ballnik.com/wpcontent/uploads/2022/04/%D1%83%D0%BC%D0%BA_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0
%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81
.pdf?ysclid=lyyjfjhci3753300427
Модели
простра
нственн
ых
геометр
ических
фигур в
окружа
ющем
мире
(цилинд
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e2529e
р,
пирами
да,
конус)
1
1
4
Примен
ение
алгорит
мов для
построе
ния
геометр
ической
фигуры,
измерен
ия
длины
отрезка
1
1
5
Письме
нное
умноже
ние и
деление
многозн
ачных
чисел
1
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/math_eor/4-klass/quarter-547_4-chetvert/lesson-15424_pismennoeumnozhenie-i-delenie-mnogoznachnykh-chisel?ysclid=lyyph8ktkg642889577
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4061/conspect/284521/
1
1
6
Класси
фикаци
я
объекто
1
https://infourok.ru/urok-po-matematike-dlya-uchaschihsya-klassa-na-temu-klassifikaciya-figur-povidelennomu-priznaku-obyom-988938.html
1
1
https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/matematicheskaia-informatciia-7401609/algoritm-postroeniiageometricheskikh-figur-7415451/re-95d8946d-792c-4fd7-88ae-d25298fa1e9f
в по
одномудвум
признак
ам
1
1
7
Закрепл
ение по
теме
"Письм
енные
вычисле
ния"
1
https://www.1urok.ru/categories/10/articles/79244
1
1
8
Закрепл
ение по
теме
"Задачи
на
установ
ление
времени
,
расчёта
количес
тва,
расхода
,
изменен
ия"
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e2316a
1
Суммир
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/prezentatciya_k_uroku_matematika_rabota_s_dannimi_170832.html
1
9
ование
данных
строки,
столбца
данной
таблиц
ы
1
1
2
0
Алгори
тм
деления
на
двузнач
ное
число в
предела
х
100000
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e1d544
1
2
1
Деление
на
двузнач
ное
число в
предела
х
100000
1
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/otkritij_urok_matematiki_zakreplenie_delenie_m_113348.html
1
2
2
Окружн
ость,
круг:
распозн
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e241f0
авание
и
изображ
ение
1
2
3
Задачи
на
нахожд
ение
произво
дительн
ости
труда,
времени
работы,
объема
выполн
енной
работы
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e22968
1
2
4
Задачи
с
избыточ
ными и
недоста
ющими
данным
и
1
https://matem1234.ru/uc-moro-4-2-68/
1
2
5
Окружн
ость и
круг:
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e2433a
построе
ние,
нахожд
ение
радиуса
1
2
6
Примен
ение
предста
влений
о
перимет
ре
многоуг
ольника
для
решени
я задач
1
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/12/14/urok-matematiki-na-temu-perimetrmnogougolnika
1
2
7
Итогова
я
контрол
ьная
работа
1
https://100ballnik.com/wpcontent/uploads/2022/04/%D1%83%D0%BC%D0%BA_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0
%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81
.pdf?ysclid=lyyjfjhci3753300427
1
2
8
Закрепл
ение.
Практи
ческая
работа
по теме
"Окруж
1
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e296aa
ность,
круг:
распозн
авание
и
изображ
ение;
построе
ние
окружн
ости
заданно
го
радиуса
".
Повторе
ние по
теме
"Геомет
рически
е
фигуры
"
1
2
9
Закрепл
ение по
теме
"Разные
способ
ы
решени
1
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/reshenie_zadach_izuchennih_vidov_4_klass_214935.html
я
некотор
ых
видов
изученн
ых
задач"
1
3
0
Задачи
на
нахожд
ение
скорост
и,
времени
,
пройден
ного
пути
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e2911e
1
3
1
Закрепл
ение.
Работа
с
текстов
ой
задачей
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e29510
1
3
2
Закрепл
ение по
теме
"Задачи
1
Библиотека ЦОК
1. https://m.edsoo.ru/c4e20b40 2)https://m.edsoo.ru/c4e20cee
на
нахожд
ение
доли
величин
ы,
величин
ы по её
доле".
Матери
ал для
расшир
ения и
углубле
ния
знаний
1
3
3
Построе
ние
изученн
ых
геометр
ических
фигур
заданны
ми
измерен
иями) с
помощь
ю
чертежн
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e244a2
ых
инстру
ментов:
линейки
,
угольни
ка,
циркуля
1
3
4
Простра
нственн
ые
геометр
ические
фигуры
(тела):
шар,
куб,
цилинд
р,
конус,
пирами
да; их
различе
ние,
называн
ие
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e25154
1
3
5
Составл
ение
числово
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e288ea
го
выраже
ния,
содержа
щего 12
действи
яи
нахожд
ение его
значени
я
1
3
6
Закрепл
ение по
теме
"Простр
анствен
ные
геометр
ические
фигуры
(тела)"
1
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕС
ТВО
ЧАСОВ
ПО
ПРОГРАМ
МЕ
1
3
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/c4e299ca
7
16
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика (в 2 частях), 2 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Математика (в 2 частях), 3 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и др., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Математика (в 2 частях), 4 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и др., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Моро М.И., Волкова
С.И., Степанова С.В., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях, 2 класс/ Моро М.И., Бантова
М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное,
3 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное,
1 класс/ Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное,
2 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Моро М.И., Бантова
М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Моро М.И., Бантова
М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное,
4 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Математика»
https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2023/08/08_1_%D0%A4%D0%A0%D0%9F_%D0%9C%D0%B
0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B
0-1-4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf
Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И. и др. Математика.
Методические рекомендации. 1 класс. Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»; Волкова С. И., Степанова С. В., Бантова М.
А. и др. Математика. Методические рекомендации. 2 класс. Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»; Волкова С. И., Степанова С. В.,
Бантова М. А. и др. Математика. Методические рекомендации. 3 класс.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
Волкова С. И., Степанова С. В., Бантова М. А. и др. Математика.
Методические рекомендации. 4 класс. Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. РЭШ https://resh.edu.ru/subject/12/ 2. Учи.ру
https://uchi.ru/teachers/groups/16233109/subjects/1/course_programs/2 3.
ЯКласс https://www.yaklass.ru/p/
http://www.uchportal. Все для учителя начальных классов на «Учительском
портале»: уроки, презентации, контроль, тесты, планирование, программы
http://school-collection.edu. Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов. http://nachalka. Начальная школа. Очень красочные ЦОР по
различным предметам начальной школы. http://www.openclass. Открытый
класс. Все ресурсы размещены по предметным областям. http://interneturok.
Видеоуроки по основным предметам школьной программы. http://pedsovet. база разработок для учителей начальных классов
http://musabiqe.edu.az - сайт для учителей начальных классов
http://www.4stupeni.ru - клуб учителей начальной школы
http://trudovik.ucoz.ua - материалы для уроков учителю начальных классов
https://uchi.ru/ «Учи.ру» - интерактивные курсы по основным предметам и
подготовке к проверочным работам, а также тематические вебинары по
дистанционному обучению. https://resh.edu.ru/Российская электронная
школа. Большой набор ресурсов для обучения (конспекты, видео-лекции,
упражнения и тренировочные занятия, методические материалы для
учителя. https://education.yandex.ru/home/ «Яндекс. Учебник» - более 45 тыс.
заданий разного уровня сложности для школьников 1–5-х классов.
