ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует
знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для
формирования у обучающихся функциональной грамотности, техникотехнологического, проектного, креативного и критического мышления на
основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к
труду, как созидательной деятельности человека по созданию материальных
и духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» знакомит
обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными,
информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В
рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит
приобретение базовых навыков работы с современным технологичным
оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром
профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой
деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и
формирование
пространства
профессиональной
ориентации
и
самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение,
промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии
цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные
технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического
управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики,
строительство, транспорт, агро - и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» конкретизирует
содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическим
документом,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, является ФГОС ООО.
Основной целью освоения содержания программы по учебному
предмету «Труд (технология)» является формирование технологической
грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами учебного предмета «Труд (технология)» являются:

подготовка личности к трудовой, преобразовательной деятельности, в
том числе на мотивационном уровне – формирование потребности и
уважительного отношения к труду, социально ориентированной
деятельности;
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных,
экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и
общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской
деятельности,
готовности
к
предложению
и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создает возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и сферы профессиональной деятельности.
Основной методический принцип программы по учебному предмету
«Труд (технология)»: освоение сущности и структуры технологии
неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа
разнообразных моделей.
Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному
принципу.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
состоит из логически завершенных блоков (модулей) учебного материала,

позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, и
предусматривает разные образовательные траектории ее реализации.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в
рамках, отведенных на учебный предмет часов.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ "ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в
модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках
других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание
модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом
которого
будет
продукт-изделие,
изготовленный
обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологии обработки материалов.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задачи
укрепления кадрового потенциала российского
производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических
устройствах,
электронике,
программировании,
фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для

познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и
умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
В модульную программу по учебному предмету «Труд (технология)»
могут быть включены вариативные модули, разработанные по запросу
участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными
и региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем
инвариантных модулей.
В программе по учебному предмету «Труд (технология)»
осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная
графика.
Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных
модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и
«Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля
«Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации,
протекающих в технических системах, использовании программных
сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной
эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и
технологии»;
с обществознанием при освоении тем в инвариантном модуле
«Производство и технологии».
Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета "Труд
(технология) – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе –
68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе
– 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 класс
Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека. Трудовая деятельность человека и
создание вещей (изделий).
Материальные технологии. Технологический процесс. Производство и техника. Роль техники в
производственной деятельности человека. Классификация техники.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект как форма организации деятельности.
Виды проектов. Этапы проектной деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная значимость профессий.
6 класс
Модели и моделирование.
Виды машин и механизмов. Кинематические схемы.
Технологические задачи и способы их решения.
Техническое моделирование и конструирование. Конструкторская документация.
Перспективы развития техники и технологий.
Мир профессий. Инженерные профессии.
7 класс
Создание технологий как основная задача современной науки.
Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации.

Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные
технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов, технологий безотходного
производства.
Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном, их востребованность на рынке труда.
8 класс
Общие принципы управления. Управление и организация. Управление современным производством.
Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы на предприятиях. Управление
инновациями.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор профессии в зависимости от интересов и
способностей человека. Профессиональное самоопределение.
9 класс
Предпринимательство и
предприниматель.
Сущность
культуры предпринимательства.
Виды
предпринимательской деятельности.
Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые составляющие внутренней среды.
Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления
экономической деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана. Эффективность
предпринимательской деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.
Мир профессий. Выбор профессии.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 класс
Графическая информация как средство передачи информации о материальном мире (вещах). Виды и области
применения графической информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж,
схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда.
6 класс
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда.
7 класс
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы. Изображение и
последовательность выполнения чертежа. Единая система конструкторской документации (ЕСКД).
Государственный стандарт (ГОСТ).

Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа. Правила чтения сборочных
чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации. Построение геометрических фигур,
чертежей деталей в системе автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда.
8 класс
Применение программного обеспечения для создания проектной документации: моделей объектов и их
чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования операции формообразования и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой, их востребованность на рынке труда.
9 класс
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР. Чертежи с использованием в системе
автоматизированного проектирования (САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с использованием систем автоматизированного
проектирования (САПР).

Объём документации: пояснительная записка, спецификация. Графические документы: технический рисунок
объекта, чертёж общего вида, чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением, проектированием с использованием САПР,
их востребованность на рынке труда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением, проектированием с
использованием САПР, их востребованность на рынке труда.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 класс
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям
моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования.
Выполнение развёртки, сборка деталей макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми трёхмерными моделями и
последующей распечатки их развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты для
редактирования моделей.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
8 класс
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и многогранник. Цилиндр, призма,
пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве. Масштабирование тел. Вычитание, пересечение и
объединение геометрических тел.

Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
9 класс
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3D-принтером. Основные настройки для
выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии. Основные
элементы структуры технологии: действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.
Использование древесины человеком (история и современность). Использование древесины и охрана
природы. Общие сведения о древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка, декорирование древесины.

Народные промыслы по обработке древесины.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность разных продуктов питания. Пищевая
ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения
продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты, приспособления для обработки
пищевых продуктов, приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания. Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань), производство и использование
человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон растительного, животного
происхождения, из химических волокон. Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной обуви, прихватка, лоскутное
шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное использование, сбор и переработка
вторичного сырья. Общие сведения о видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового металла.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и молочных продуктов. Технологии
приготовления блюд из молока и молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для вареников, песочное тесто, бисквитное
тесто, дрожжевое тесто).
Мир профессий. Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».

Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для инструментов, сумка, рюкзак; изделие
в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка древесины. Технологии механической обработки конструкционных материалов. Технологии
отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная сталь. Токарно-винторезный станок.
Изделия из металлопроката. Резьба и резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых
рыб. Охлаждённая, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая обработка мяса
животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой
обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Мир профессий. Профессии, связанные с общественным питанием.
Технологии обработки текстильных материалов.
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.
Чертёж выкроек швейного изделия.
Моделирование поясной и плечевой одежды.
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по выбору
обучающихся).
Оценка качества изготовления швейного изделия.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Модуль «Робототехника»
5 класс
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6 класс
Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.

Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования,
программирования роботов.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.

основные инструменты и команды

7 класс
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование.
Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и
команды программирования роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование конструкции робота.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
8 класс
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных летательных аппаратов.
Классификация беспилотных летательных аппаратов.
Конструкция беспилотных летательных аппаратов.
Правила безопасной эксплуатации аккумулятора.
Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полёта.
Органы управления. Управление беспилотными летательными аппаратами.
Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.

Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).
9 класс
Робототехнические и автоматизированные системы.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей.
Искусственный интеллект в управлении автоматизированными и роботизированными системами. Технология
машинного зрения. Нейротехнологии и нейроинтерфейсы.
Конструирование и моделирование автоматизированных и роботизированных систем.
Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы, беспилотные летательные аппараты).
Управление роботами с использованием телеметрических систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Индивидуальный проект по робототехнике.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд (технология)» на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с
современными технологиями, в особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;

освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах,
включая взрослые и социальные сообщества;
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в
декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном
обществе;
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки;
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил
безопасной работы с инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от этих угроз;
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач
технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учётом личных и общественных интересов,
потребностей;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса
между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд (технология)» на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к
внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов,
происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые
материалы, инструменты и технологии.
Базовые проектные действия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;
осуществлять планирование проектной деятельности;
разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в форме «продукта»;
осуществлять самооценку процесса и результата проектной деятельности, взаимооценку.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность
измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия) :
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов преобразовательной деятельности;

вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс её
достижения.
Умение принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на
подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как необходимого условия успешной
проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и
оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и технологии»

К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать простые механизмы и узнавать их в
конструкциях и разнообразных моделях окружающего предметного мира;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные проекты;
назвать и характеризовать профессии, связанные с миром техники и технологий.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
характеризовать профессии, связанные с инженерной и изобретательской деятельностью.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
характеризовать профессии, связанные со сферой дизайна.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных технологий;
характеризовать направления развития и особенности перспективных технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач,
проектирования, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке
труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать культуру предпринимательства, виды предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок,
чертёж, схема, карта, пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные
знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров);
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной графикой их востребованность на
рынке труда.
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной графикой их востребованность на
рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:

называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной графикой их востребованность на
рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) с
использованием программного обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной графикой их востребованность на
рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) в
системе автоматизированного проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования (САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с использованием систем автоматизированного
проектирования (САПР);
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке
труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»

К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями макетирования, их
востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-моделей, проводить их испытание, анализ,
способы модернизации в зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и
другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями 3D-моделирования, их
востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для создания моделей сложных
объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и
другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;

модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями 3D-моделирования, их
востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии обработки материалов и пищевых
продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами проектной деятельности; выбирать
идею творческого проекта, выявлять потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы; использовать средства и
инструменты информационно-коммуникационных технологий для решения прикладных учебно-познавательных
задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств, технологий обработки, инструментов и
приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание, сверление) по обработке изделий
из древесины с учётом её свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие максимально сохранять их пищевую
ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей, круп;

называть виды планировки кухни; способы рационального размещения мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать их, описывать основные этапы
производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил её эксплуатации, выполнять простые
операции машинной обработки (машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий, осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития, объяснять социальное значение групп
профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование при обработке тонколистового
металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений,
технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;

называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою, пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления проектных изделий;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке
труда.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного изделия по данной
технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять
допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства, возможность применения
в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с экономических и экологических
позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов; определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы, определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать конструкционные особенности костюма;

выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою, пошиву и отделке изделия;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке
труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности, направленной на создание
робототехнического продукта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и функции;

характеризовать беспилотные автоматизированные системы;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в зависимости от задач проекта;
осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать конструкцию, испытывать и презентовать
результат проекта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 8 классе:
приводить примеры из истории развития беспилотного авиастроения, применения беспилотных летательных
аппаратов;
характеризовать конструкцию беспилотных летательных аппаратов; описывать сферы их применения;
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
выполнять пилотирование беспилотных летательных аппаратов;
соблюдать правила безопасного пилотирования беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные системы;
характеризовать современные технологии в управлении автоматизированными и роботизированными
системами (искусственный интеллект, нейротехнологии, машинное зрение, телеметрия и пр.), назвать области их
применения;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы применения системы интернет вещей в
промышленности и быту;
анализировать перспективы развития беспилотной робототехники;
конструировать и моделировать автоматизированные и робототехнические системы с использованием
материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими системами;
использовать языки программирования для управления роботами;
осуществлять управление групповым взаимодействием роботов;

соблюдать правила безопасного пилотирования;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контроль Практич
ные
еские
работы
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Технологии вокруг нас. Мир труда и профессий

2

1.2

Проекты и проектирование

2

Итого по разделу

http://hochubitzdorov.com/visshayapersonalnaya-shkola/
http://yandex.ru/video/search

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7553/start/2
56216/

2

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/29
6640/

2

https://rutube.ru/video/a36d02df31cc6b23716fc
91ef67d8d92/

2

https://rutube.ru/video/7283a7f24f0356b6b0d4
51d58eecf1f2/

4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Введение в графику и черчение

4

2.2

Основные элементы графических изображений и
их построение. Мир профессий

4

Итого по разделу

1

8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1

Интерьер

4

3.2

Вышивка

10

1

5

https://rutube.ru/video/2f0988d2277791631217
217d65990aae/?r=wd

3.3

Технологии обработки пищевых продуктов Мир
профессий

14

1

7

https://rutube.ru/video/aadb589f719a631c925b
f54c94d51be0/?r=wd

3.4

Технологии обработки текстильных материалов

4

2

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object
-7528712?menuReferrer=catalogue

3.5

Швейная машина как основное технологическое
оборудование для изготовления швейных изделий

4

2

https://uchebnik.mos.ru/material/game_app403132?menuReferrer=catalogue

3.6

Конструирование швейных изделий. Чертеж и
изготовление выкроек швейного изделия

4

2

https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393750?menuReferrer=catalogue

3.7

Технологические операции по пошиву изделия.
Оценка качества швейного изделия. Мир
профессий

10

5

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object
-7528712?menuReferrer=catalogue

Итого по разделу

1

50

Раздел 4. Робототехника
4.1

Введение в робототехнику. Робототехнический
конструктор

2

4.2

Конструирование: подвижные и неподвижные
соединения, механическая передача

2

4.3

Мир профессий в робототехнике. Основы
проектной деятельности

2

Итого по разделу

6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/475
504/view

1

5

1

https://uchebnik.mos.ru/material/game_app137837?menuReferrer=catalogue

1

https://uchebnik.mos.ru/app_player/579859?pr
eview=false&role=&

32

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контроль Практи
ные
ческие
работы
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Модели и моделирование. Мир профессий

1

1.2

Машины и механизмы. Перспективы развития
техники и технологий

1

Итого по разделу

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/29096
10/view

1

https://rutube.ru/video/4efeb625abae71df8f1ce4
5f6982681d/?r=wd

2

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Черчение. Основные геометрические построения

2

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3159/start/

2.2

Компьютерная графика. Мир изображений.
Создание изображений в графическом редакторе

2

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/start/314
517/

2.3

Создание печатной продукции в графическом
редакторе. Мир профессий

2

1

1

https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_templat
e-982660?menuReferrer=catalogue

Итого по разделу

6

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1

Интерьер комнаты школьника

6

1

5

https://rutube.ru/video/3f3f0777b273df819aa09c
963a63df19/?r=wd

3.2

Технологии обработки пищевых продуктов. Мир
профессий

14

1

12

https://uchebnik.mos.ru/app_player/39148?previ
ew=false&role=&

3.2

Вязание крючком

6

5

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object9209342?menuReferrer=catalogue

3.3

Технологии обработки текстильных материалов.
Мир профессий

6

4

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/23366
57/view

3.4

Современные текстильные материалы, получение
и свойства

4

3

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object5378483?menuReferrer=catalogue

3.5

Выполнение технологических операций по
раскрою и пошиву швейного изделия

18

6

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object3229867?menuReferrer=catalogue

Итого по разделу

1

54

Раздел 4. Робототехника
4.1

Мобильная робототехника

2

1

https://uchebnik.mos.ru/app_player/9146?previe
w=false&role=&

4.2

Роботы: конструирование и управление

2

1

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11841888?menuReferrer=catalogue

4.3

Профессии в области робототехники

2

1

1

https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393943?menuReferrer=catalogue

5

42

Итого по разделу

6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контроль Практи
ные
ческие
работы
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Дизайн и технологии. Мир профессий

1

1.2

Цифровые технологии на производстве.
Управление производством

1

Итого по разделу

https://rutube.ru/video/e655cbb090ee9ed32407d
dec8813331b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/796fe7cc14a28ff4e09522
1f86022d41/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414a429e74e5c
7127c5439b0/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414a429e74e5c
7127c5439b0/?r=wd

2

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Конструкторская документация

2

2.2

Системы автоматизированного проектирования
(САПР). Последовательность построения чертежа
в САПР. Мир профессий

2

Итого по разделу

1

4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Модели и 3D- моделирование. Макетирование

2

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414a429e74e5c
7127c5439b0/?r=wd

3.2

Оценка качества макета. Мир профессий.
Профессии, связанные с 3D-печатью

2

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414a429e74e5c
7127c5439b0/?r=wd

Итого по разделу

4

Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1

Технологии художественно-прикладной
обработки материалов. Вязание на 2 спицах

10

1

8

https://rutube.ru/video/df90697c22c646b2e0523
ac27a3d638a/?r=wd

4.2

Технологии обработки пищевых продуктов. Рыба
и морепродукты в питании человека. Кулинария,
выпечка. Мир профессий

18

1

14

https://rutube.ru/video/858fd31447f6fbd6c5e92b
5e252838df/?r=wd

4.3

Конструирование одежды. Плечевая и поясная
одежда

24

1

18

https://rutube.ru/video/128a7af88722b85a3669c
a7b7d3f3956/?r=wd

4.4

Мир профессий. Профессии, связанные с
производством одежды

2

1

https://rutube.ru/video/d1f06b29ae877ab5c8e19
a339cb6a2f3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86ce03824c963f
576cd82cf/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86ce03824c963f
576cd82cf/?r=wd

5

48

Итого по разделу

54

Раздел 5. Робототехника
5.1

Промышленные и бытовые роботы

2

5.2

Презентация «Робототехнический проект.
Взаимодействие роботов». Мир профессий

2

Итого по разделу

4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контроль Практи
ные
ческие
работы
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Управление производством и технологии

1

1.2

Семейная экономика. Правила планирования
семейного бюджета. Мир профессий

3

Итого по разделу

https://rutube.ru/video/623c23746e1b069a6cc1
fe8e910a13d5/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/6a72f19d124a57e20740
1ee3609a7548/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/d0ddf2f7ff8cba9fe74f87
780c699d2b/?r=wd

4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Технология построения трехмерных моделей и
чертежей в САПР. Мир профессий

Итого по разделу

2
2

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

3D-моделирование как технология создания
трехмерных моделей

1

1

https://rutube.ru/video/d0ddf2f7ff8cba9fe74f87
780c699d2b/?r=wd

3.2

Прототипирование. Мир профессий. Профессии,
связанные с 3D-печатью

1

1

https://rutube.ru/video/d0ddf2f7ff8cba9fe74f87
780c699d2b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/3f22cd5de5309eebcf6d

Итого по разделу

2

Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1

Лазерные технологии и нанотехнологии

2

1

df167b9b20cd/?r=wd

4.2

Высокотехнологичные волокна

https://rutube.ru/video/a3b641dc19350401c648
9e1b4ad30ed6/?r=wd

1

4.3

Биотехнологии в производстве текстильных
волокон

1

1

https://rutube.ru/video/3ec465a7cadc21822ca5
2b4c172fd0e9/?r=wd

4.4

Конструирование одежды

1

1

https://rutube.ru/video/3ec465a7cadc21822ca5
2b4c172fd0e9/?r=wd

4.5

Технологии художественно-прикладной
обработки материалов. Вязание на 5 спицах

8

1

5

https://rutube.ru/video/96feb59477fdec7c7a5c5
ddb8a65f96f/?r=wd

4.6

Технологии обработки пищевых продуктов.
Физиология питания. Технологии обработки
домашней птицы. Мир профессий

9

1

6

https://rutube.ru/video/87510caf06a127de0cc7
9293118cebe7/?r=wd

Итого по разделу

25

Раздел 5. Робототехника
5.1

Автоматизация производства

1

5.2

Подводные робототехнические системы

1

5.3

Беспилотные летательные аппараты

1

5.4

Мир профессий, связанных с робототехникой

1

Итого по разделу

4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

https://rutube.ru/video/bd3db71e0c8190dca4f8
b4586a4f1a8b/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/cd01e9913ee2498f90f3c
fe12973f842/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/05f53d51e57dd1ed8555
7c4fa8fafc9b/?r=wd
https://rutube.ru/video/0fcf191e0bbc1a347a9ef
aef3b138103/?r=wd

5

20

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контроль Практи
ные
ческие
работы
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Предпринимательство. Организация собственного
производства. Мир профессий

1

1.2

Бизнес-планирование. Технологическое
предпринимательство

2

1.3

Рынок труда. Функции рынка труда. Мир
профессий

4

Итого по разделу

1

1

1

https://rutube.ru/video/90aa3982a13debc06830
e01c8157767f/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/90aa3982a13debc06830
e01c8157767f/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/901659ebb3011765e6c9
e898253d8e35/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/83ea221ccd471ce7d5a4
a0a614651573/?r=wd

7

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Технология построения объёмных моделей и
чертежей в САПР

1

2.2

Способы построения разрезов и сечений в САПР.
Мир профессий

1

Итого по разделу

https://rutube.ru/video/83ea221ccd471ce7d5a4
a0a614651573/?r=wd

2

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Аддитивные технологии. Создание моделей,
сложных объектов

1

3.2

Мир профессий. Профессии, связанные с 3Dтехнологиями

1

https://rutube.ru/video/83ea221ccd471ce7d5a4
a0a614651573/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/83ea221ccd471ce7d5a4
a0a614651573/?r=wd

Итого по разделу

2

Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых
продуктов
4.1

Конструирование и моделирование плечевых
изделий

3

2

https://rutube.ru/video/e557f2b25f939c74e459
a9cf30604d9b/?r=wd

4.2

Технология изготовления плечевых изделий

2

2

https://rutube.ru/video/28ebc6ae4aaa4761b22d
36addbfc4ebd/?r=wd

4.3

Технологии художественно-прикладной
обработки материалов. Вышивка «Мережка»

7

5

https://rutube.ru/video/a5abf6fcd96bf5344c436
26a7ea869f3/?r=wd

4.4

Технологии обработки пищевых продуктов.
Значение мяса и субпродуктов в питании
человека. Пищевые добавки. Мир профессий

6

https://rutube.ru/video/3ffe7a86bd0743a3c6f3a
501b60c8f95/?r=wd

Итого по разделу

8

1

20

Раздел 5. Робототехника
5.1

От робототехники к искусственному интеллекту.
Система «Интренет вещей»

1

5.2

Потребительский Интернет вещей

1

5.3

Современные профессии в области
робототехники, искусственного интеллекта,
интернета вещей

1

Итого по разделу

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

https://rutube.ru/video/64a93b94f69136df5208a
118d09eb51f/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/64a93b94f69136df5208a
118d09eb51f/?r=wd
https://rutube.ru/video/3d2507f3994b782061fd
d2ddb7133b9c/?r=wd

5

20

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5А, 5Б КЛАСС 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов

№
п/
п

Тема урока

1

Технологии вокруг нас

1

https://rutube.ru/video/88b863467
126f827376f70836c9165d3/?r=wd

2

Правила ОТ. и ТБ. Преобразующая деятельность
человека и технологии

1

https://rutube.ru/video/88b863467
126f827376f70836c9165d3/?r=wd

3

Проекты и проектирование

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/
7553/start/256216/

4

Практическая работа Мини-проект «Разработка
паспорта учебного проекта»

1

5

Основы графической грамоты.
Правила выполнения и оформления графической
документации

1

6

Практическая работа «Чтение графических
изображений»

1

7

Графические изображения

1

8

Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»

1

9

Основные элементы графических изображений

1

10

Практическая работа «Выполнение чертёжного
шрифта»

1

Контроль Практич
Всего ные
еские
работы
работы

1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

https://resh.edu.ru/subject/lesson/
7553/start/256216/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7
572/start/296640/

1
1

https://rutube.ru/video/a36d02df31
cc6b23716fc91ef67d8d92/
https://rutube.ru/video/f36fd2bc05
c9d35ace731f29c5884cc3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/f36fd2bc05
c9d35ace731f29c5884cc3/?r=wd
https://rutube.ru/video/f36fd2bc05
c9d35ace731f29c5884cc3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/79818f83ab
cfd32582e7f27b7a6c638a/?r=wd

11

Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда (чертёжник,
картограф и др.)

1

12

Правила построения чертежей. Практическая работа
«Выполнение чертежа плоской детали (изделия)»

1

13

Понятие об интерьере

1

14

Практическая работа «Основные варианты
планировки кухни»

1

15

Оформление кухни

1

16

Практическая работа «Оформление кухни»

1

17

Орнамент. Символика в орнаменте

1

18

Практическая работа «Растительный орнамент в
полосе»

1

19

Основы композиции при создании предметов ДПИ

1

20

Практическая работа «Цветовые сочетания в
орнаменте»

1

21

Технологии художественно-прикладной обработки
материалов. Творческий проект «Художественное
вышивание»

1

22
23

Практическая работа Художественное вышивание
Художественное вышивание

1
1

https://rutube.ru/video/79818f83ab
cfd32582e7f27b7a6c638a/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/79818f83ab
cfd32582e7f27b7a6c638a/?r=wd
https://rutube.ru/video/7283a7f24f
0356b6b0d451d58eecf1f2/

1

https://rutube.ru/video/b0898dac3
bbc1bcb7839e21c0c6db3c3/?r=wd
https://rutube.ru/video/b0898dac3
bbc1bcb7839e21c0c6db3c3/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/b0898dac3
bbc1bcb7839e21c0c6db3c3/?r=wd
https://rutube.ru/video/544283c34
92cfbde8939142d7a95cd41/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/6a38945f16
be37a275b25a36eccbb3b9/?r=wd
https://rutube.ru/video/096db8764
9c5c8d7c5494e98481e91f7/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/5a8d7b36b
ae6d7f0763b856e0d78657e/?r=wd
https://rutube.ru/video/2f0988d227
7791631217217d65990aae/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/2f0988d227
7791631217217d65990aae/?r=wd
https://rutube.ru/video/2f0988d227
7791631217217d65990aae/?r=wd

24

Практическая работа Художественное вышивание

1

25

Художественное вышивание

1

26

Защита и оценка качества проекта «Художественное
вышивание»

1

27

Технологии обработки пищевых продуктов.
Кухонная и столовая посуда

1

28

Правила санитарии, гигиены, и безопасной работы
на кухне

1

29

Основы рационального питания

1

30

Пищевая промышленность

1

31

Основные сведения о пищевых продуктах

1

32

Основные способы кулинарной обработки пищевых
продуктов

1

33

Технология приготовления бутербродов и горячих
напитков

1

34

Практическая работа. Технология приготовления
бутербродов и горячих напитков

1

35

Значение овощей в питании человека

1

36

Практическая работа «Приготовление блюд из
сырых овощей»

1

37

Приготовление блюд из вареных овощей

1

1

https://rutube.ru/video/2f0988d227
7791631217217d65990aae/?r=wd
https://rutube.ru/video/2f0988d227
7791631217217d65990aae/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/2f0988d227
7791631217217d65990aae/?r=wd
https://rutube.ru/video/63207cbb2
e9d687b99d3c1628c116aab/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/db1324c78
7f2e2975ab9d0939eaea488/?r=wd
https://rutube.ru/video/aadb589f71
9a631c925bf54c94d51be0/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/63207cbb2
e9d687b99d3c1628c116aab/?r=wd
https://rutube.ru/video/db1324c78
7f2e2975ab9d0939eaea488/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/aadb589f71
9a631c925bf54c94d51be0/?r=wd
https://rutube.ru/video/aadb589f71
9a631c925bf54c94d51be0/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/aadb589f71
9a631c925bf54c94d51be0/?r=wd
https://rutube.ru/video/63207cbb2
e9d687b99d3c1628c116aab/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/63207cbb2
e9d687b99d3c1628c116aab/?r=wd
https://rutube.ru/video/63207cbb2
e9d687b99d3c1628c116aab/?r=wd

38

Практическая работа «Приготовление блюд из
вареных овощей»

1

39

Групповой проект по теме «Питание и здоровье
человека». Подготовка проекта к защите

1

40

Практическая работа «Сервировка стола к завтраку,
правила этикета»

1

41

Текстильные волокна

1

42

Практическая работа «Определение направления
нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон»

1

43

Производство ткани

1

44

Практическая работа «Изучение свойств тканей»

1

45

Швейная машина

1

46

Практическая работа «Устройство и работа бытовой
швейной машины»

1

47

Правила ОТ. и ТБ. при выполнении машинных
швов

1

48

Практическая работа «Заправка верхней и нижней
нитей машины. Выполнение прямых строчек»

1

49

Конструирование и изготовление швейных изделий

1

50

Индивидуальный творческий (учебный) проект
«Изделие из текстильных материалов»: обоснование
проекта, анализ ресурсов

1

51

Чертеж выкроек швейного изделия

1

1

https://rutube.ru/video/63207cbb2
e9d687b99d3c1628c116aab/?r=wd
https://rutube.ru/video/d0702028d
217e8a3c1ca19747d480189/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/a42189378
5cf63205aca98dd9bd4724b/?r=wd
https://rutube.ru/video/bac359711c
3fb7bb5284b2fa58e6c029/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/bac359711c
3fb7bb5284b2fa58e6c029/?r=wd
https://rutube.ru/video/bac359711c
3fb7bb5284b2fa58e6c029/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/bac359711c
3fb7bb5284b2fa58e6c029/?r=wd
https://rutube.ru/video/2395729f88
1e81c1a8699a427092ded2/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/2395729f88
1e81c1a8699a427092ded2/?r=wd
https://rutube.ru/video/2395729f88
1e81c1a8699a427092ded2/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/2395729f88
1e81c1a8699a427092ded2/?r=wd
https://rutube.ru/video/d743c3d54
a6b6e09a35fe8a430b6c1ac/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/d743c3d54
a6b6e09a35fe8a430b6c1ac/?r=wd
https://rutube.ru/video/d743c3d54

a6b6e09a35fe8a430b6c1ac/?r=wd

52

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов» по технологической карте: подготовка
выкроек, раскрой изделия

1

53

Ручные и машинные швы. Ручные работы

1

54

Практическая работа «Выполнение ручных швов»

1

55

Ручные и машинные швы. Швейные машинные
работы

1

56

Практическая работа «Выполнение машинных
швов»

1

57

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов» по технологической карте: выполнение
технологических операций по пошиву изделия

1

58

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов» по технологической карте: выполнение
технологических операций по пошиву изделия

1

59

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов» по технологической карте: выполнение
технологических операций по пошиву изделия

1

60

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов» по технологической карте. Оценка
качества изготовления проектного швейного изделия

1

61

Подготовка проекта «Изделие из текстильных
материалов» к защите

1

62

Мир профессий. Профессии, связанные со швейным
производством: конструктор, технолог и др. Защита
проекта «Изделие из текстильных материалов»

1

1

https://rutube.ru/video/fe9e0188bf
616dce3d7acb7d5b106fe6/?r=wd
https://rutube.ru/video/fe9e0188bf
616dce3d7acb7d5b106fe6/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/fe9e0188bf
616dce3d7acb7d5b106fe6/?r=wd
https://rutube.ru/video/fe9e0188bf
616dce3d7acb7d5b106fe6/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/fe9e0188bf
616dce3d7acb7d5b106fe6/?r=wd
https://rutube.ru/video/c50bf1c670
80aea6d71d1c06efbd316b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/c50bf1c670
80aea6d71d1c06efbd316b/?r=wd
https://rutube.ru/video/c50bf1c670
80aea6d71d1c06efbd316b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/c50bf1c670
80aea6d71d1c06efbd316b/?r=wd
https://rutube.ru/video/c50bf1c670
80aea6d71d1c06efbd316b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/df636bc0ae
f9fdfe8373865cfa0bf129/?r=wd

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa8
6ce03824c963f576cd82cf/?r=wd

63

Робототехника, сферы применения

1

64

Практическая работа «Мой робот-помощник»

1

65

Конструирование робототехнической модели

1

66

Практическая работа «Сортировка деталей
конструктора»

1

67

Механическая передача, её виды

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa8
6ce03824c963f576cd82cf/?r=wd

68

Мир профессий в робототехнике: инженер по
робототехнике, проектировщик робототехники и др.

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa8
6ce03824c963f576cd82cf/?r=wd

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa8
6ce03824c963f576cd82cf/?r=wd

1
1

5

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa8
6ce03824c963f576cd82cf/?r=wd

32

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa8
6ce03824c963f576cd82cf/?r=wd

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6А, 6Б КЛАСС 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Тема урока

1

Модели и моделирование. Инженерные профессии

1

2

Практическая работа «Выполнение эскиза модели
технического устройства»

1

3

Чертеж. Геометрическое черчение

1

4

Практическая работа «Выполнение простейших
геометрических построений с помощью чертежных
инструментов и приспособлений»

1

5

Введение в компьютерную графику. Мир
изображений

1

6

Практическая работа «Построение фигур в
графическом редакторе»

1

7

Печатная продукция как результат компьютерной
графики. Практическая работа «Создание печатной
продукции в графическом редакторе»

1

https://rutube.ru/video/56e1787f1328
62754ff4524b2e278a71/?r=wd

8

Мир профессий. Профессии, связанные с
компьютерной графикой: инженер-конструктор,
архитектор, инженер-строитель и др.

1

https://rutube.ru/video/4513bc0fefc9
36707d5cdfccbaba7907/?r=wd

9

Интерьер комнаты школьника

1

https://rutube.ru/video/3f3f0777b273
df819aa09c963a63df19/?r=wd

Контроль Практи
Всего ные
ческие
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

https://uchebnik.mos.ru/composer3/l
esson/2909610/view

1

https://rutube.ru/video/4efeb625aba
e71df8f1ce45f6982681d/?r=wd
https://rutube.ru/video/56e1787f1328
62754ff4524b2e278a71/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/56e1787f1328
62754ff4524b2e278a71/?r=wd
https://rutube.ru/video/56e1787f1328
62754ff4524b2e278a71/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/56e1787f1328
62754ff4524b2e278a71/?r=wd

10

Практическая работа «Интерьер
комнаты школьника»

1

11

Технология «Умный дом»

1

12

Практическая работа «Технология «Умный дом»

1

13

Мир профессий. Профессии, связанные с
оформлением интерьера

1

14

Профессии, связанные с оформлением интерьера:
дизайнер, инженер-конструктор, архитектор и др.

1

15

Технологии обработки пищевых продуктов. Правила
ОТ. и ТБ. Сан. Пин.

1

16

Практическая работа «Основы рационального
питания». Минеральные вещества

1

17

Молоко и молочные продукты

1

18

Практическая работа «Кулинарная обработка молока»

1

19

Технология производства кисломолочных продуктов

20

Практическая работа «Приготовление блюд из
кисломолочных продуктов»

21

Технологии производства круп, бобовых и их
кулинарная обработка

1

22

Практическая работа «Кулинарная обработка круп и
бобовых»

1

23

Технологии производства макаронных изделий и их
кулинарная обработка

1

1

https://rutube.ru/video/dffc849002cb
1ae88c344485e1cfca2e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/dffc849002cb
1ae88c344485e1cfca2e/?r=wd
https://rutube.ru/video/dffc849002cb
1ae88c344485e1cfca2e/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/dffc849002cb
1ae88c344485e1cfca2e/?r=wd
https://rutube.ru/video/db1324c787f2
e2975ab9d0939eaea488/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/aadb589f719
a631c925bf54c94d51be0/?r=wd
https://rutube.ru/video/2b89f707eafc
211921f42a1135f4fca6/?r=wd

1

1
1

https://rutube.ru/video/3f3f0777b273
df819aa09c963a63df19/?r=wd

https://rutube.ru/video/2b89f707eafc
211921f42a1135f4fca6/?r=wd
https://rutube.ru/video/6c489f9d02e
655a372dae6e467c9be9e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/6c489f9d02e
655a372dae6e467c9be9e/?r=wd
https://rutube.ru/video/b5036db9c2f
930423b84970bfc2cfb90/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/b5036db9c2f
930423b84970bfc2cfb90/?r=wd
https://rutube.ru/video/0dadd0a12ed
558c645f78285822281e6/?r=wd

24

Практическая работа «Приготовление блюд из
макаронных изделий»

1

25

Особенности приготовления пищи в походных
условиях

1

26

Практическая работа «Приготовления пищи в
походных условиях»

1

27

Технологии приготовления холодных десертов

1

28

Практическая работа «Приготовление холодных
десертов»

1

29

Технологии художественно-прикладной обработки
материалов. Творческий проект вязание крючком

1

30

Материалы и инструменты Практическая работа
«Воздушные петли»

1

1

https://rutube.ru/video/248f3ca21b38
5c83bb93176a0f47991c/?r=wd

31

Вязание полотна крючком

1

1

https://rutube.ru/video/248f3ca21b38
5c83bb93176a0f47991c/?r=wd

32

Практическая работа «Вязание салфетки»

1

1

https://rutube.ru/video/a5f0c1b56295
dd0cd4f8c32456480fe7/?r=wd

33

Вязание крючком. Оценка качества выполненной
работы

1

1

https://rutube.ru/video/a5f0c1b56295
dd0cd4f8c32456480fe7/?r=wd

34

Защита и оценка качества проекта. «Вязание
крючком»

1

1

https://rutube.ru/video/a5f0c1b56295
dd0cd4f8c32456480fe7/?r=wd

35

Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные с
производством одежды: модельер одежды, закройщик,
швея и др.

1

36

Практическая работа «Определение стиля в одежде»

1

37

Уход за одеждой. «Уход за одеждой»

1

1

https://rutube.ru/video/0dadd0a12ed
558c645f78285822281e6/?r=wd
https://rutube.ru/video/0dadd0a12ed
558c645f78285822281e6/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/0dadd0a12ed
558c645f78285822281e6/?r=wd
https://rutube.ru/video/b24d29aa997
74b083b1d828db60d2451/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/b24d29aa997
74b083b1d828db60d2451/?r=wd
https://rutube.ru/video/248f3ca21b38
5c83bb93176a0f47991c/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/a5f0c1b56295
dd0cd4f8c32456480fe7/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/2c4c4d42657
e33c64a1615ced9b46a2c/?r=wd
https://rutube.ru/video/9119ba7c967

8771afb1feb8b80934f84/?r=wd

38

Практическая работа «Производство тканей из
натуральных волокон животного происхождения»

1

39

Свойства шерстяных и шелковых тканей, ткацкие
переплетения

1

40

Лабораторно-практическая работа «Свойства
шерстяных и шелковых тканей»

1

41

История швейной машины

1

42

Практическая работа «Регуляторы швейной машины»

1

43

Уход за швейной машиной

1

44

Практическая работа Уход за швейной
машиной

1

45

Основные этапы изготовления одежды на швейном
производстве

1

46

Практическая работа «Требования к рабочей одежде.
Конструирование одежды»

1

1

https://rutube.ru/video/38f45816f7b5
633d2e4a6bea2675e1a5/?r=wd

47

Построение основы чертежа швейного изделия (на
примере фартука)

1

1

https://rutube.ru/video/addb8866660
5c46c29dc36ca004e2cb5/?r=wd

48

Практическая работа «Построение основы чертежа
швейного изделия (на примере фартука)»

1

1

https://rutube.ru/video/addb8866660
5c46c29dc36ca004e2cb5/?r=wd

49

Моделирование швейного изделия

1

50

Практическая работа «Моделирование швейного
изделия»

1

1

https://rutube.ru/video/4706187f268
847898475ab0fe7f503db/?r=wd

51

Выбор ткани для швейного изделия (одежды) с

1

1

https://rutube.ru/video/4706187f268

1

https://rutube.ru/video/055099f20fd8
91ec7ed8d7af91ac4bfa/?r=wd
https://rutube.ru/video/055099f20fd8
91ec7ed8d7af91ac4bfa/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/055099f20fd8
91ec7ed8d7af91ac4bfa/?r=wd
https://rutube.ru/video/e6a0037576c
ba95da65bd3d624c17d27/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/0e118ee4cde
e6fc0a72bc2589af1c299/?r=wd
https://rutube.ru/video/0e118ee4cde
e6fc0a72bc2589af1c299/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/0e118ee4cde
e6fc0a72bc2589af1c299/?r=wd
https://rutube.ru/video/38f45816f7b5
633d2e4a6bea2675e1a5/?r=wd

https://rutube.ru/video/4706187f268
847898475ab0fe7f503db/?r=wd

1

учетом его эксплуатации.

847898475ab0fe7f503db/?r=wd

52

Практическая работа «Сопоставление свойств
материалов и способа эксплуатации швейного
изделия»

1

1

https://rutube.ru/video/4706187f268
847898475ab0fe7f503db/?r=wd

53

Машинные швы. Регуляторы швейной машины.
Практическая работа «Выполнение образцов двойных
швов»

1

1

https://rutube.ru/video/c6d66c6c8ec8
4e9eb14969c0d4115fb4/?r=wd

54

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

55

Швейные машинные работы. Раскрой проектного
изделия

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

56

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов»

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

57

Швейные машинные работы. Пошив швейного
изделия

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

58

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов»: выполнение технологических операций
по пошиву проектного изделия

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

59

Декоративная отделка швейных изделий

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

60

Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов»: выполнение технологических операций
по отделке изделия

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

61

Оценка качества проектного швейного изделия

1

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

62

Защита проекта «Изделие из текстильных
материалов»

1

https://rutube.ru/video/a41dccf7c860
3d291d89168df38ba772/?r=wd

63

Мобильная робототехника. Транспортные роботы

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c

e03824c963f576cd82cf/?r=wd

Роботы: конструирование и управление

65

Групповой учебный проект по робототехнике (модель
транспортного робота): обоснование проекта, анализ
ресурсов, разработка модели

1

66

Групповой учебный проект по робототехнике. Сборка
и программирование модели робота

1

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

67

Подготовка проекта к защите. Испытание модели
робота

1

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

68

Защита проекта по робототехнике. Мир профессий.
Профессии в области робототехники: мобильный
робототехник, робототехник в машиностроении и др.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

64

1

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

1
68

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

5

42

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7А,7 Б КЛАСС 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Контроль Практич Дата
изучения
Всего ные
еские
работы
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Дизайн и технологии. Мир профессий. Профессии,
связанные с дизайном

1

2

Практическая работа «Разработка дизайн-проекта
изделия на основе мотивов народных промыслов (по
выбору)»

1

3

Конструкторская документация. Сборочный чертеж

1

4

Правила чтения сборочных чертежей. Практическая
работа «Чтение сборочного чертежа»

1

5

Системы автоматизированного проектирования
(САПР)

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414
a429e74e5c7127c5439b0/?r=wd

6

Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда: дизайнер шрифта,
дизайнер-визуализатор, промышленный дизайнер и
др.

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414
a429e74e5c7127c5439b0/?r=wd

7

Технологии художественно-прикладной обработки
материалов. Творческий проект вязание на спицах

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

8

Материалы и инструменты при вязании на спицах

1

9

Наборный ряд, вязание на спицах

1

https://rutube.ru/video/e655cbb090e
e9ed32407ddec8813331b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/796fe7cc14a2
8ff4e095221f86022d41/?r=wd
https://rutube.ru/video/641d32a27cb
18898e41384238b934b95/?r=wd

1
1

1

https://rutube.ru/video/e9ea9dd3a21
03df47bfa432be3375247/?r=wd

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd
https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

10
11
12
13
14

Практическая работа «Выполнение наборного ряда
при вязании на спицах»
Практическая работа «Вязание на спицах»
Практическая работа «Вязание на спицах»
Практическая работа «Вязание на спицах»
Практическая работа «Вязание на спицах»

1

1

1
1
1
1

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

15

Вязание на спицах Оценка качества выполненной
работы

1

16

Защита и оценка качества проекта «Вязание на
спицах»

1

17

3D-моделирование и макетирование.
Виды и свойства, назначение моделей

1

18

Типы макетов. Практическая работа «Выполнение
эскиза макета (по выбору)»

1

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414
a429e74e5c7127c5439b0/?r=wd

19

Развертка деталей макета. Разработка графической
документации

1

1

https://rutube.ru/video/9256ee32414
a429e74e5c7127c5439b0/?r=wd

20

Основные приемы макетирования. Профессии,
связанные с 3D-печатью: макетчик, моделлер,
инженер 3D-печати и др.

1

21

Технологии обработки пищевых продуктов. Правила
ОТ. и ТБ. Сан.Пин.

1

22

Понятие о микроорганизмах

1

23

Рыба, морепродукты в питании человека

1

1

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd
https://rutube.ru/video/9256ee32414
a429e74e5c7127c5439b0/?r=wd

https://rutube.ru/video/9256ee32414
a429e74e5c7127c5439b0/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/db1324c787f
2e2975ab9d0939eaea488/?r=wd
https://rutube.ru/video/2974cde1447
cd22aab2f3cbc1a9916ba/?r=wd
https://rutube.ru/video/858fd31447f6

fbd6c5e92b5e252838df/?r=wd

24

Лабораторно-практическая работа «Определение
качества рыбных консервов»

25

Групповой проект по теме «Технологии обработки
пищевых продуктов»: обоснование проекта, анализ
ресурсов

1

26

Практическая работа «Составление технологической
карты проектного блюда из рыбы»

1

27

Виды теста. Пищевые продукты, оборудование и
инструменты для приготовления теста.

1

28

Технологии производства хлеба и хлебобулочных
изделий

1

29

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки
пищевых продуктов»

1

30

Практическая работа «Технологическая карта
проектного блюда: Выпечка»

1

1

https://rutube.ru/video/fb12dc7b3d65
69ab92fbbbf2fec9a571/?r=wd

31

Продукция кондитерской промышленности

1

1

https://rutube.ru/video/fb12dc7b3d65
69ab92fbbbf2fec9a571/?r=wd

32

Практическая работа «Технологии приготовления
кондитерских изделий»

1

1

https://rutube.ru/video/fb12dc7b3d65
69ab92fbbbf2fec9a571/?r=wd

33

Продукция кондитерской промышленности.
Технологии приготовления кондитерских изделий из
различных видов теста

1

34

Практическая работа «Технологии приготовления
кондитерских изделий из различных видов теста»

1

35

Технология приготовления теста для пельменей,
вареников и домашней лапши

1

1

1

https://rutube.ru/video/e6a194a0b1f
edf6781b92cf2c4f634f7/?r=wd
https://rutube.ru/video/a131ba63c664
161a6db925213ef720a8/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/a131ba63c664
161a6db925213ef720a8/?r=wd
https://rutube.ru/video/768ee1290d4
7889cf467cba56d8f31fd/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/e84527b612a
59de25115973c36455236/?r=wd
https://rutube.ru/video/e84527b612a
59de25115973c36455236/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/c9dee7026d3c
e71e615c3c244dc298bf/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/c9dee7026d3c
e71e615c3c244dc298bf/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/c8379b9b915c
214f03f3ccb033cbd66d/?r=wd

36

Практическая работа «Технология приготовления
теста для пельменей, вареников и домашней лапши»

37

Мир профессий. Профессии повар, технолог
общественного питания, их востребованность на
рынке труда

1

38

Защита проекта по теме «Технологии обработки
пищевых продуктов»

1

https://rutube.ru/video/c8379b9b915c
214f03f3ccb033cbd66d/?r=wd

39

Технологии получения и преобразования текстильных
материалов

1

https://rutube.ru/video/968c247450a
b54bbc2a1d61f0fe59a05/?r=wd

40

Технология производства химических волокон.

1

41

Свойства химических волокон и тканей из них

1

42

Лабораторно-практическая работа «Свойства
химических волокон и тканей из них»

1

43

Образование челночного стежка

44

Приспособления малой механизации, применяемые
при изготовлении швейных изделий

45

Из истории поясной одежды. Стиль в одежде

46

Иллюзии зрительного восприятия

1

1

https://rutube.ru/video/17fb74adfd77
42b8e5cc4b5b85a27c28/?r=wd

47

Конструирование одежды. Поясная одежда. Снятие
мерок для построения чертежа основы юбки

1

1

https://rutube.ru/video/53dcf4ae3700
7d3b97c623dea61bff7b/?r=wd

48

Практическая работа «Конструирование поясной
одежды (коническая юбка)»

1

1

1

https://rutube.ru/video/c8379b9b915c
214f03f3ccb033cbd66d/?r=wd
https://rutube.ru/video/c8379b9b915c
214f03f3ccb033cbd66d/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/c9c87332da5a
d4c3dab42e539b38f38d/?r=wd
https://rutube.ru/video/c9c87332da5a
d4c3dab42e539b38f38d/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/c9c87332da5a
d4c3dab42e539b38f38d/?r=wd
https://rutube.ru/video/2395729f881e
81c1a8699a427092ded2/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/2395729f881e
81c1a8699a427092ded2/?r=wd
https://rutube.ru/video/128a7af8872
2b85a3669ca7b7d3f3956/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/53dcf4ae3700
7d3b97c623dea61bff7b/?r=wd

Построение чертежа и моделирование конической
юбки.

1

https://rutube.ru/video/29aa4cfbca97
9e7a60bcd5126ff46c3e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/29aa4cfbca97
9e7a60bcd5126ff46c3e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/d1f06b29ae8
77ab5c8e19a339cb6a2f3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/d1f06b29ae8
77ab5c8e19a339cb6a2f3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

49

Чертёж выкроек швейного изделия. Оформление
выкройки

1

50

Технологическая последовательность изготовления
поясных изделий.

1

51

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия

1

52

Выполнение технологических операций по пошиву и
отделке швейного изделия

1

53

Подготовка деталей кроя к обработке. Первая
примерка

1

54

Практическая работа «Проведение Первой примерки»

1

55

Обработка вытачек и складок

1

56

Практическая работа «Обработка вытачек и складок»

1

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

57

Соединение деталей юбки и обработка срезов.
Обработка застёжки

1

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

58

Практическая работа «Соединение деталей юбки и
обработка срезов. Обработка застёжки»

1

59

Обработка верхнего среза юбки

1

60

Практическая работа «Обработка верхнего среза
юбки»

1

61

Обработка нижнего среза юбки.

1

1

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/8abeb286560
3b12af250b6390f9cf48e/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/d1f06b29ae8
77ab5c8e19a339cb6a2f3/?r=wd

62

Практическая работа «Окончательная отделка
швейного изделия»

1

63

Оценка качества швейного изделия

1

64

Мир профессий. Профессии, связанные с
производством одежды: дизайнер одежды,
конструктор и др.

1

https://rutube.ru/video/d1f06b29ae8
77ab5c8e19a339cb6a2f3/?r=wd

65

Промышленные роботы, их классификация,
назначение, использование

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

66

Практическая работа «Использование операторов
ввода-вывода в визуальной среде программирования»

1

67

Конструирование моделей роботов. Управление
роботами

1

68

Мир профессий. Профессии в области робототехники:
инженер–робототехник, инженер-электроник,
инженер-мехатроник. инженер-электротехник,
программист- робототехник и др.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

1

https://rutube.ru/video/d1f06b29ae8
77ab5c8e19a339cb6a2f3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/d1f06b29ae8
77ab5c8e19a339cb6a2f3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd
https://rutube.ru/video/e37f8d5fa86c
e03824c963f576cd82cf/?r=wd

1

68

5

48

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8А, 8Б, КЛАСС 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№

Количество часов

п/
п

Контроль Практи
Всего ные
ческие
работы
работы

Тема урока

1

Управление в экономике и производстве

2

Правила ОТ. и ТБ. Семейная экономика. Потребности
семьи

3

Технология построения и правила планирования
семейного бюджета

4

Потребительская корзина

5

Технология построения трехмерных моделей в САПР.

6

Современные компетенции, востребованные в сфере
компьютерной графики и черчения. Профессии
востребованные на рынке труда: рендер-артист
(визуализатор), дизайнер и др.

1

7

Социальные технологии

1

8

Лазерные технологии и нанотехнологии

Дата
изучени
я

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

https://rutube.ru/video/623c23746e1
b069a6cc1fe8e910a13d5/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/6a72f19d124
a57e207401ee3609a7548/?r=wd
https://rutube.ru/video/a2efb4b8a45
de87f8e8eca9f71fb02db/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/28b409370e4
7c5a03c261899f5a3d830/?r=wd
https://rutube.ru/video/29aa4cfbca97
9e7a60bcd5126ff46c3e/?r=wd
https://rutube.ru/video/f1f9d34d3041
500f31476a09ca040290/?r=wd
https://rutube.ru/video/6eeebefc643c
f16b157140cfe0fc4a25/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/3f22cd5de53
09eebcf6ddf167b9b20cd/?r=wd

9

Высокотехнологичные волокна

https://rutube.ru/video/a3b641dc193
50401c6489e1b4ad30ed6/?r=wd

10

Биотехнологии в производстве текстильных волокон

1

1

https://rutube.ru/video/3ec465a7cadc
21822ca52b4c172fd0e9/?r=wd

11

История костюма

1

1

https://rutube.ru/video/21884255037
69dfc48d2d314e8a03488/?r=wd

12

Технологии художественно-прикладной обработки
материалов. Творческий проект вязание на спицах

1

13

Материалы и инструменты при вязании на спицах

1

1

https://rutube.ru/video/ceab8e91a74
58e6f685961d5a6819141/?r=wd

14

Наборный ряд, вязание на спицах

1

1

https://rutube.ru/video/ceab8e91a74
58e6f685961d5a6819141/?r=wd

15

Практическая работа «Выполнение наборного ряда
при вязании на спицах»

1

16
17

Практическая работа «Вязание на спицах»
Практическая работа «Вязание на спицах»

https://rutube.ru/video/df90697c22c6
46b2e0523ac27a3d638a/?r=wd

https://rutube.ru/video/96feb59477fd
ec7c7a5c5ddb8a65f96f/?r=wd

1

1

1

https://rutube.ru/video/96feb59477fd
ec7c7a5c5ddb8a65f96f/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/96feb59477fd
ec7c7a5c5ddb8a65f96f/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/96feb59477fd
ec7c7a5c5ddb8a65f96f/?r=wd

18

Вязание на спицах Оценка качества выполненной
работы

1

19

Защита и оценка качества проекта «Вязание на
спицах»

1

20

Прототипирование. 3D-моделирование как
технология создания трехмерных моделей

1

21

Профессии, связанные с 3D-печатью,
прототипированием: специалист в области
аддитивных технологий оператор 3D-печати, инженер
3D-печати и др.

1

1

https://rutube.ru/video/96feb59477fd
ec7c7a5c5ddb8a65f96f/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/d0ddf2f7ff8cb
a9fe74f87780c699d2b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/d0ddf2f7ff8cb
a9fe74f87780c699d2b/?r=wd

22

Технологии обработки пищевых продуктов. Правила
ОТ. и ТБ. Сан.Пин. Физиология питания

1

23

Лабораторно-практическая работа «Расчет
колорийности блюд»

1

24

Технологии приготовления блюд из домашней птицы

1

1

https://rutube.ru/video/b80b3c97f25
a9fec7a41af2c537000e5/?r=wd

25

Практическая работа «Технологии приготовления
блюд из домашней птицы»

1

1

https://rutube.ru/video/b80b3c97f25
a9fec7a41af2c537000e5/?r=wd

26

Технологии приготовления блюд из домашней птицы

1

27

Практическая работа «Технологии приготовления
блюд из домашней птицы»

1

28

Блюда национальной кухни. Сервировка стола к
обеду

1

29

Практическая работа «Блюда национальной кухни»

1

30

Мир профессий. Профессии кондитер, повар,
технолог общественного питания, бариста их
востребованность на рынке труда

1

https://rutube.ru/video/87510caf06a1
27de0cc79293118cebe7/?r=wd

31

Автоматизация производства. «Робототехника.
Автоматизация в промышленности и быту»

1

https://rutube.ru/video/bd3db71e0c8
190dca4f8b4586a4f1a8b/?r=wd

32

Подводные робототехнические системы.
«Использование подводных роботов»

1

33

Беспилотные воздушные суда. История развития
беспилотного авиастроения

1

34

Мир профессий в робототехнике: инженеризобретатель, конструктор БЛА, оператор БЛА,
сервисный инженер-робототехник и др.

1

https://rutube.ru/video/db1324c787f
2e2975ab9d0939eaea488/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/2af10188c360
11777b37ba51f87d1463/?r=wd

https://rutube.ru/video/b80b3c97f25
a9fec7a41af2c537000e5/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/b80b3c97f25
a9fec7a41af2c537000e5/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/6cee64d6d59
ff0cec66caf2eff04e0bf/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/10cbe9a4a18
64d3d92336bb8a5312414/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/cd01e9913ee
2498f90f3cfe12973f842/?r=wd
https://rutube.ru/video/05f53d51e57
dd1ed85557c4fa8fafc9b/?r=wd

1
1

https://rutube.ru/video/0fcf191e0bbc
1a347a9efaef3b138103/?r=wd

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

5

20

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9А, 9Б КЛАСС 2026-20267УЧЕБНЫЙ ГОД (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов

№
п/
п

Тема урока

Контроль Практи
Всего н
ческие
ые работы работы

1

Предприниматель и предпринимательство.
Практическая работа «Мозговой штурм» на тему:
открытие собственного дела»

1

2

Предпринимательская деятельность. Практическая
работа «Разработка бизнес-плана»

1

3

Бизнес-планирование. Практическая работа
«Разработка бизнес-плана»

1

4

Рынок труда. Трудовые ресурсы

1

5

Основы выбора профессии

1

6

Классификация профессий

1

7

Мир профессий. Профориентационный групповой
проект «Мир профессий»

1

8

Зрительные иллюзии в одежде

1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

https://rutube.ru/video/90aa3982a13d
ebc06830e01c8157767f/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/90aa3982a13d
ebc06830e01c8157767f/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/90aa3982a13d
ebc06830e01c8157767f/?r=wd
https://rutube.ru/video/901659ebb301
1765e6c9e898253d8e35/?r=wd

1
1
1

https://rutube.ru/video/bed093a51000
4c8062c453b4bad61074/?r=wd
https://rutube.ru/video/d6cfb2a0cee36
45a18167bf50ce7389c/?r=wd
https://rutube.ru/video/859f52d4d802
681b4d269db6f3fdc823/?r=wd
https://rutube.ru/video/6970a70e5b22
3d11514fcacfae89fe64/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/e557f2b25f939
c74e459a9cf30604d9b/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/50f405ee8549
6d83cee2f319f317aae3/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/5126494b1466
58bb35444f2129a9d6d4/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/28ebc6ae4aaa
4761b22d36addbfc4ebd/?r=wd

9

Методы конструирования плечевых изделий

1

10

Моделирование плечевого изделия

1

11

Работа с готовыми выкройками в журналах мод и на
дисках

1

12

Технологии изготовления плечевого изделия с
цельнокроеным рукавом

1

13

Аддитивные технологии. Современные технологии
обработки материалов и прототипирование

1

14

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»

1

15

Технологии художественно-прикладной обработки
материалов. Вышивка «Мережка» древний вид
рукоделия

1

https://rutube.ru/video/a5abf6fcd96bf
5344c43626a7ea869f3/?r=wd

16

Цвет в интерьере. Художественная вышивка в
интерьере

1

https://rutube.ru/video/36d505f13872f
af923cb1796666069fd/?r=wd

17

Практическая работа «Изделия, выполненные в
технике «Мережка»

1

1

https://rutube.ru/video/a5abf6fcd96bf
5344c43626a7ea869f3/?r=wd

18

Правила ОТ. и ТБ. «Изделия, выполненные в технике
«Мережка»

1

1

https://rutube.ru/video/a5abf6fcd96bf
5344c43626a7ea869f3/?r=wd

19

Практическая работа «Изделия, выполненные в
технике «Мережка»

1

1

https://rutube.ru/video/a5abf6fcd96bf
5344c43626a7ea869f3/?r=wd

20

Практическая работа «Изделия, выполненные в
технике «Мережка»

1

1

https://rutube.ru/video/a5abf6fcd96bf
5344c43626a7ea869f3/?r=wd

21

«Изделия, выполненные в технике «Мережка»
Контроль качества работы

1

1

https://rutube.ru/video/a5abf6fcd96bf
5344c43626a7ea869f3/?r=wd

https://rutube.ru/video/b002c5750c53
87c260671f2701f49acc/?r=wd
https://rutube.ru/video/73c9c36d1550
34f6d0fc02a9ab80dfcc/?r=wd

1

22

Технология создания объемных моделей в САПР

1

https://rutube.ru/video/83ea221ccd47
1ce7d5a4a0a614651573/?r=wd

23

Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
проектированием с использованием САПР, их
востребованность на рынке труда: архитектурный
визуализатор, урбанист, UX-дизайнер и др.

1

https://rutube.ru/video/b520a07e45cb
1c743279b60dcf400e93/?r=wd

24

Технологии обработки пищевых продуктов. Правила
ОТ. и ТБ. Сан.Пин.

1

25

Значение мяса и субпродуктов в питании человека.
Способы тепловой обработки мяса

1

26

Механическая обработка мяса животных

1

1

https://rutube.ru/video/3ffe7a86bd074
3a3c6f3a501b60c8f95/?r=wd

27

Практическая работа «Технологии приготовления
блюд из мяса животных»

1

1

https://rutube.ru/video/3ffe7a86bd074
3a3c6f3a501b60c8f95/?r=wd

28

Тепловая обработка мяса. Производство колбас

1

29

Практическая работа «Тепловая обработка мяса»

1

1

https://rutube.ru/video/27f8951a91ab
9f330bddeac13248f70c/?r=wd

30

Пищевые добавки. Упаковка пищевых продуктов и
товаров

1

1

https://rutube.ru/video/30cddb4c5efcc
9dd423f63da7f70855f/?r=wd

31

Практическая работа «Упаковка пищевых продуктов
и товаров»

1

1

https://rutube.ru/video/2d0bcbedd1e1
d8b1dd6290da01ec5ff4/?r=wd

32

Система «Интернет вещей»

1

33

Потребительский Интернет вещей

1

34

Современные профессии в области робототехники,
Интернета вещей: инженер-разработчик в области

1

1

https://rutube.ru/video/db1324c787f2
e2975ab9d0939eaea488/?r=wd
https://rutube.ru/video/3ffe7a86bd074
3a3c6f3a501b60c8f95/?r=wd

1

https://rutube.ru/video/afa66d59c13ac
3ff749cc3ce19cb8c7e/?r=wd

https://rutube.ru/video/64a93b94f691
36df5208a118d09eb51f/?r=wd

1

1

https://rutube.ru/video/64a93b94f691
36df5208a118d09eb51f/?r=wd
https://rutube.ru/video/3d2507f3994b
782061fdd2ddb7133b9c/?r=wd

Интернета вещей, аналитик Интернета вещей,
проектировщик инфраструктуры умного дома и др.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

5

20

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Учебники Труд (технология) 5-9 класс Авторы: Е.С. Глозман, О.А. Кожина,
Ю.Л. Хотунцев, Е.Н. Кудакова
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Методические рекомендации для учителей при реализации учебного
предмета «Труд (технология)» https://uchitel.club/fgos/fgos-tehnologiya.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ